廣西戴氏教育 來源：互聯(lián)網(wǎng) 時(shí)間:2021-07-19 04:40:07 點(diǎn)擊：0次
在高中請語文老師補(bǔ)習(xí)一般會(huì)上些什么內(nèi)容？有什么作用嗎？
這得根據(jù)老師風(fēng)格和你提出的要求及自身程度了。有的老師善于發(fā)現(xiàn)問題，比較喜歡自己準(zhǔn)備學(xué)案給你講，但是有的老師喜歡問你想聽什么，她可以隨便隨時(shí)隨地講起來。一般高中語文補(bǔ)的都是高考的經(jīng)典題型，比如閱讀題，古文，詩歌鑒賞啊作文啊，但是一般
高三輔導(dǎo)班，高中數(shù)學(xué)輔導(dǎo)班有必要去嗎
高中數(shù)學(xué)輔導(dǎo)怎么樣?高中數(shù)學(xué)輔導(dǎo)有用嗎? 在中學(xué)和小學(xué)，在這個(gè)階段，數(shù)學(xué)的難度還不是很大，家長就可以在家輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，但是到了高中數(shù)學(xué)的難度就比較大，已經(jīng)提升了，不光是一個(gè)檔次，對于很多學(xué)生來講，總是不會(huì)總是摸不透家長再旁邊也沒有辦。
我今年高三,數(shù)學(xué)成績很不好,想請一個(gè)數(shù)學(xué)老師輔導(dǎo)。
，你的問題是一個(gè)很現(xiàn)實(shí)的問題，對于高三來說，時(shí)間本來就緊，弄的不好，不僅浪費(fèi)了你的時(shí)間，更重要的是耽誤了你的前程。作為老師，我只想與你談兩點(diǎn)：
第
一、不管是不是在職，關(guān)鍵是老師的輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)?zāi)芰蛯Ω呖紨?shù)學(xué)的把握能力，還有就是老師的責(zé)任心，再有就是老師的輔導(dǎo)風(fēng)格適不適合你，能不設(shè)身處地的針對的你薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行有效突破，這三個(gè)方面是輔導(dǎo)效果的保證；三者缺一不可！
第
二、再說一說在職老師和專職家教老師之間的差異：A、從時(shí)間方面看，在職高中數(shù)學(xué)教師，一般都比較忙，一個(gè)數(shù)學(xué)老師一般要負(fù)責(zé)兩個(gè)班，近80~100個(gè)學(xué)生的教學(xué)任務(wù)，特別是班主任的更是如此，而專職的高中數(shù)學(xué)家教老師，從老師的教學(xué)時(shí)間來看，比在職高中數(shù)學(xué)老師的時(shí)間和精力多的多；B、從工作方面來看，在職老師的工作重心是把自己所帶的班級的學(xué)習(xí)成績教好，而專職高中數(shù)學(xué)家教老師，他的中心任務(wù)是把自己輔導(dǎo)的學(xué)生教好，成績提高，他才能獲取勞動(dòng)的成就感；C、從老師的生存狀態(tài)上看，在職的老師，不依賴于家教所得的報(bào)酬，可以把家教當(dāng)做可有可無，而專職的高中數(shù)學(xué)家教老師，必須把家教當(dāng)做自己的一份事業(yè)，這就決定了兩者之間的精力和用心程度有所區(qū)別；D、從教學(xué)能力方面，怎么說，南寧是個(gè)人才聚集的地方，能來南寧做專職家教的，絕對不是一般的老師，實(shí)力和能力方面絕對不比在職的某些老師差，只能高沒有低，特別是年齡在33`~45歲之間的老師，在專業(yè)方面，他們絕對多數(shù)是實(shí)力派（只是由于某些原因，沒有進(jìn)入南寧公辦高中教學(xué)而已），當(dāng)然，30歲以下的老師不在我所說的范圍之內(nèi)，現(xiàn)在，有很多家長或?qū)W生動(dòng)則需要在職的老師，這或許是有點(diǎn)片面，你上面所說的你堂姐的情況，應(yīng)該在一定程度上反映出了問題的所在
最后一點(diǎn)，不好的專職老師也不少，如本身教初中數(shù)學(xué)的老師也來教高中數(shù)學(xué)，本來是教物理的也來教數(shù)學(xué)，這樣的專職家教老師，你避免就是了。先說到這里，如果你還拿捏不定，可以到南寧數(shù)學(xué)特輔網(wǎng)去咨詢一下，希望你盡快找到自己合適的實(shí)力數(shù)學(xué)輔導(dǎo)老師！
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