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新人教版小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文六年級(jí)語(yǔ)文總復(fù)習(xí) PPT課件
六年級(jí)語(yǔ)文總復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)部分主要內(nèi)容•
第一部分是基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)內(nèi)容；•
第二部分是在時(shí)間短不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的情況下如何提高復(fù)習(xí)效率；•
第三部分是復(fù)習(xí)方法。(一）漢語(yǔ)拼音的復(fù)習(xí)內(nèi)容包括：•字母表、聲母、韻母
六年級(jí)語(yǔ)文補(bǔ)習(xí)重點(diǎn)，六年級(jí)語(yǔ)文補(bǔ)習(xí)計(jì)劃，神馬都是浮云。
的成績(jī),想步入優(yōu)秀的學(xué)校,語(yǔ)文務(wù)必要學(xué)好;可是關(guān)于語(yǔ)文成績(jī)不太好的學(xué)生來(lái)講的話,學(xué)習(xí)語(yǔ)文是個(gè)心煩的事情,語(yǔ)文不似別的科目,語(yǔ)文學(xué)習(xí)是個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程。
六年級(jí)語(yǔ)文怎么輔導(dǎo)，六年級(jí)語(yǔ)文文化補(bǔ)習(xí)教案怎么寫
六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文專項(xiàng)復(fù)習(xí)教案
一、目的要求：
1、掌握本冊(cè)的生字新詞，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解字、詞義。
2 能背誦要求背誦的課文，能把握課文內(nèi)容，體會(huì)文章的思想感情，領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法。
3、注意語(yǔ)言的積累。初步養(yǎng)成積累語(yǔ)言的習(xí)慣。每個(gè)積累。運(yùn)用中的讀志背背要求能理解并背誦。掌握一些常用句式。
4、培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力和語(yǔ)文實(shí)踐能力。
5、能寫簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想像作文，內(nèi)容具體，感情真實(shí)，有一定條理。能寫讀書筆記和其他常見(jiàn)的應(yīng)用文。練習(xí)從內(nèi)容、詞句、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的習(xí)作。 二設(shè)計(jì)理念：
加強(qiáng)綜合，突出重點(diǎn)，注重語(yǔ)言的感悟、積累和運(yùn)用，注重基本技能的訓(xùn)練，從整體上提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。做到精講精練。特別重視詞、句的訓(xùn)練。
1、句子專項(xiàng)復(fù)習(xí)
第一課時(shí)
一、復(fù)習(xí)重點(diǎn)
擴(kuò)句、縮句、給句子換個(gè)說(shuō)法。
二、教學(xué)過(guò)程
1.復(fù)習(xí)縮句。
縮句就是把比較復(fù)雜的句子縮簡(jiǎn)，也就是去掉附加成分，留下主要成分，這樣做，便于我們理解句子的主要意思。
例如，鮮紅的太陽(yáng)從南寧慢慢地升起來(lái)了?？s句后變?yōu)椋骸疤?yáng)升起來(lái)了?！庇秩纾簼嵃椎难┗娂姄P(yáng)揚(yáng)地飄落在農(nóng)家小院的屋頂上。縮句后變?yōu)椋骸把┗h落在屋頂上。”
怎樣縮句呢？縮句時(shí)，讀懂句子是關(guān)鍵，因?yàn)橹挥凶x懂句子，才能抓住句子的主要意
思。如“用生命換來(lái)的教科書一直激勵(lì)著我前進(jìn)?！弊x后就要想一想這句話說(shuō)的是“什么”？說(shuō)的是“教科書”。是說(shuō)“教科書怎么樣呢”？“激勵(lì)著我前進(jìn)”。那
么“用生命換來(lái)的珍貴的”是來(lái)說(shuō)明什么的呢？是來(lái)說(shuō)明教科書的。這樣思考后，這句話就縮寫成“教科書激勵(lì)著我前進(jìn)?！?/p>
做縮句練習(xí)時(shí)，如果有例句，就要先讀例句，然后按例句要求去做。做完以后還要檢查一下，看一看句子的意思改變沒(méi)有，句子的主要成分全不全。
2.復(fù)習(xí)擴(kuò)句。
我們復(fù)習(xí)了縮句，自然也就明白了擴(kuò)句是在句子的主干上添加枝葉，把話說(shuō)得更明
白，更生動(dòng)，更具體。例如：雪花飄落在屋頂上。我們讀了這個(gè)句子，可能會(huì)提出這樣的問(wèn)題：什么樣的雪花？怎樣飄落？飄落在什么樣的屋頂上？擴(kuò)句時(shí)我們?cè)?/p>
“雪花”前面加上“潔白”兩個(gè)字，“潔白的雪花”在讀者面前就有了雪花的潔白無(wú)瑕的樣子。在“飄落”的前面加上“紛紛揚(yáng)揚(yáng)地”幾個(gè)字，“潔白的雪花紛紛揚(yáng)
揚(yáng)地飄揚(yáng)”形象、具體地展現(xiàn)了雪花飄落的盛景。在“屋頂上”前面，加上“農(nóng)家小院”幾個(gè)字，這時(shí)展現(xiàn)在讀者面前的是一幅活的畫面。
拿到一個(gè)句子，擴(kuò)充哪些部分，要看題目的要求和例句。如“照樣子，擴(kuò)寫下面的句
子”就必須按例句的要求去擴(kuò)充。看看例句擴(kuò)充了句子的哪些部分，我們擴(kuò)句時(shí)，也必須擴(kuò)充哪些部分。如果沒(méi)有例句，就可以擴(kuò)充一或兩部分。例如P14
第五
題，不但給我們舉例，而且在需要擴(kuò)充的詞前面加上了括號(hào)就簡(jiǎn)單明確多了。
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