廣西戴氏教育 來源：互聯(lián)網(wǎng) 時(shí)間:2021-07-22 03:59:59 點(diǎn)擊：1次
高考數(shù)學(xué)一直是很多考生頭疼的科目，考生難以取得數(shù)學(xué)高分是因?yàn)闆]有掌握好考點(diǎn)，為了幫助大家掌握好數(shù)學(xué)考點(diǎn)，下面秦學(xué)教育網(wǎng)為大家?guī)砀呖紨?shù)學(xué)必考點(diǎn)【二項(xiàng)分布】整理，希望大家用心記住這些數(shù)學(xué)考點(diǎn)。
二項(xiàng)分布：
一般地，在n次獨(dú)立重復(fù)的試驗(yàn)中，用X表示事件A發(fā)生的次數(shù)，設(shè)每次試驗(yàn)中事件A發(fā)生的概率為p，則，k=0，1，2，…n，
此時(shí)稱隨機(jī)變量X服從二項(xiàng)分布，記作X~B(n，p)，并記。
獨(dú)立重復(fù)試驗(yàn)：
(1)獨(dú)立重復(fù)試驗(yàn)的意義：做n次試驗(yàn)，如果它們是完全同樣的一個(gè)試驗(yàn)的重復(fù)，且它們相互獨(dú)立，那么這類試驗(yàn)叫做獨(dú)立重復(fù)試驗(yàn).
(2)一般地，在n次獨(dú)立重復(fù)試驗(yàn)中，設(shè)事件A發(fā)生的次數(shù)為X，在每件試驗(yàn)中事件A發(fā)生的概率為p，那么在n次獨(dú)立重復(fù)試驗(yàn)中,高考數(shù)學(xué)，事件A恰好發(fā)生k次的概率為此時(shí)稱隨機(jī)變量X服從二項(xiàng)分布，南寧秦學(xué)教育，記作 并稱p為成功概率.
(3)獨(dú)立重復(fù)試驗(yàn)：若n次重復(fù)試驗(yàn)中，每次試驗(yàn)結(jié)果的概率都不依賴于其他各次試驗(yàn)的結(jié)果，則稱這n次試驗(yàn)是獨(dú)立的.
(4)獨(dú)立重復(fù)試驗(yàn)概率公式的特點(diǎn)：是n次獨(dú)立重復(fù)試驗(yàn)中某 事件A恰好發(fā)生k次的概率.其中，秦學(xué)，n是重復(fù)試驗(yàn)的次數(shù)，p是一次試驗(yàn)中某事件A發(fā)生的概率，k是在n次獨(dú)立重復(fù)試驗(yàn)中事件A恰好發(fā)生的次數(shù)，需要弄清公式中n，p，k的意義，才能正確運(yùn)用公式.
二項(xiàng)分布的判斷與應(yīng)用：
(1)二項(xiàng)分布，實(shí)際是對(duì)n次獨(dú)立重復(fù)試驗(yàn)從概率分布的角度作出的闡述，判斷二項(xiàng)分布，關(guān)鍵是看某一事件是否是進(jìn)行n次獨(dú)立重復(fù)試驗(yàn)，且每次試驗(yàn)只有兩種結(jié)果，如果不滿足這兩個(gè)條件，隨機(jī)變量就不服從二項(xiàng)分布.
(2)當(dāng)隨機(jī)變量的總體很大且抽取的樣本容量相對(duì)于總體來說又比較小，而每次抽取時(shí)又只有兩種試驗(yàn)結(jié)果時(shí)，我們可以把它看作獨(dú)立重復(fù)試驗(yàn)，利用二項(xiàng)分布求其分布列.
求獨(dú)立重復(fù)試驗(yàn)的概率：
(1)在n次獨(dú)立重復(fù)試驗(yàn)中，“在相同條件下”等價(jià)于各次試驗(yàn)的結(jié)果不會(huì)受其他試驗(yàn)的影響，即2，…，n)是第i次試驗(yàn)的結(jié)果.
(2)獨(dú)立重復(fù)試驗(yàn)是相互獨(dú)立事件的特例，只要有“恰好”“恰有”字樣的用獨(dú)立重復(fù)試驗(yàn)的概率公式計(jì)算更簡單，秦學(xué)高效一對(duì)一輔導(dǎo)，要弄清n，p，k的意義。
求二項(xiàng)分布：
二項(xiàng)分布是概率分布的一種，與獨(dú)立重復(fù)試驗(yàn)密切相關(guān)，解題時(shí)要注意結(jié)合二項(xiàng)式定理與組合數(shù)等性質(zhì)。
高考數(shù)學(xué)必考點(diǎn)【二項(xiàng)分布】整理是秦學(xué)教育網(wǎng)為大家精心總結(jié)的，希望大家能夠在復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)考點(diǎn)的時(shí)候多下功夫，這樣就能在高考數(shù)學(xué)考試中取得滿意的成績。
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