語文有沒有必要補課

廣西戴氏教育來源：互聯(lián)網(wǎng) 時間:2021-07-25 22:50:44 點擊：0次

一、語文補課補什么內(nèi)容，高中補習語文有必要嗎

我現(xiàn)在高二，語文閱讀理解、文言文一般般，作文不行，寫不出話來。

沒有用真的多看點課外閱讀就行了唄到了高3會系統(tǒng)復習的漲幅還很大

二、語文有沒有必要補課，現(xiàn)在的初中生有沒有必要補習語文？

一、共情：孩子1對1補課，也很辛苦，家長也付出了心血和成本，但孩子成績卻不沒有提升，因此讓您產(chǎn)生補了也用的想法，對吧？

二、具體化：您覺得孩子的學習狀態(tài)有沒有發(fā)生一點點的變化？優(yōu)勝其他的孩子絕大部分都或多或少的有成績提升

三、語文有必要補課嗎，初中語文有補習的必要嗎？

沒有，我初高中語文從不聽課，但語文每次都考很好，主要是看自己的語文天賦。

語文閱讀不好用補課嗎，語文補課有用嗎？

孩子才讀小學，但是語文成績已經(jīng)有點拖后腿了，通過補習。

語文e799bee5baa6e79fa5e9819331333431343737重要，這是客觀事實，要不要給孩子補習語文，則取決于孩子的語文現(xiàn)狀。孩子語文成績好，就不用補；不好，就有必要補。

語文是一門綜合性極強的學科，它不光是靠課內(nèi)的學習，更靠課外的學習。它不光是要求學生要讀好有字書，更要讀好無字書！讀萬卷書，行萬里路！只讀書，會成為書呆子；只行路，則容易膚淺。只有將讀書和行路結(jié)合起來，將有字書和無字書結(jié)合起來，才能表現(xiàn)出一定的優(yōu)勢！

完全靠自己學習而能獲取語文學科優(yōu)異成績的學生，極少。所謂的自學的好，一般在二類水平。學生自己在黑暗中摸索，當然沒有在高手指點下進步快。有些東西不是學生能悟出來的，以中考和高考語文為例，它們都有各自的套路。掌握了這些套路，成績進步就快！

據(jù)我所知，在補習語文這事上，學生和家長普遍存在“不撞南墻不回頭”和“不見棺材不掉淚”的現(xiàn)象，以為語文沒什么難頭，認字就可以自學，成績自然會好，根本用不著補習。初一初二就這么錯過了，到了初三，猛然發(fā)現(xiàn)自己的成績被別人拉下一大截，干著急！高一高二就這么錯過了，到了高三，猛然發(fā)現(xiàn)自己的成績被別人拉下一大截，干著急！只有到了臨近升學的緊要關頭，才發(fā)現(xiàn)沒有名師指點真不行，這才慌慌張張開始著手補習！

依我的經(jīng)驗，在升學考試前才開始著手補習，我明確告訴學生和家長：語文學習是慢工夫，現(xiàn)在時間真的太趕了；馬上中考高考了，現(xiàn)在只能幫你突擊一下應試技巧，語文基礎之類的東西，只能看時間了！你在學校里學了左右的語文都沒學好，卻指望幾節(jié)課就把你教好，這怎么可能？

語文基礎知識的欠缺，補起來容易，而應試技巧卻很難辦。對畢業(yè)生而言，缺少應試技巧幾乎是通病。什么題有什么套路，有幾個要點，有幾個角度，這都是有講究的！考生懂得題型辨別，并使用相應的要點排查和組織應答對策，就可以輕松把分數(shù)抓到手！不懂這些套路，那考生就只能在黑暗中摸索！有的學生沉浸在沾沾自喜之中，覺得自己考得還不錯，答得也很滿意，可是成績一出來，分數(shù)相當?shù)?，這就是標準的隨性而為盲目答題的表現(xiàn)！

所以，要不要給孩子補語文，要先考察孩子的語文現(xiàn)狀，看孩子處于什么水平，什么層次。