龍門補(bǔ)習(xí)學(xué)校的師資好不好

廣西戴氏教育來源：互聯(lián)網(wǎng) 時(shí)間:2021-04-13 21:33:54 點(diǎn)擊：3次

龍門補(bǔ)習(xí)學(xué)校的師資好不好?教學(xué)效果怎么樣?很多中高考生在找補(bǔ)習(xí)學(xué)校的時(shí)候，第一時(shí)間會(huì)考慮口碑和名氣都很好的學(xué)校，比如西工大和龍門補(bǔ)習(xí)學(xué)校，都在大家的選擇范圍內(nèi)，但是自己也要去詳細(xì)的了解，補(bǔ)習(xí)學(xué)校最重要的是師資、口碑以及管理方面，全日制封閉管理對(duì)于初三和高三補(bǔ)習(xí)的學(xué)生來說最好，通過“全封閉準(zhǔn)軍事化”的嚴(yán)格管理，學(xué)生的紀(jì)律性、時(shí)間觀念、學(xué)習(xí)能力各個(gè)方面都會(huì)提升。

西安龍門補(bǔ)習(xí)學(xué)校是2003年成立的一所全日制專業(yè)補(bǔ)習(xí)學(xué)校。學(xué)校采用“三分靠教師教，七分靠老師管和學(xué)生學(xué)”的高考補(bǔ)習(xí)規(guī)律，獨(dú)創(chuàng)“導(dǎo)師+講師+專業(yè)班主任+分層次滾動(dòng)教學(xué)+全封閉準(zhǔn)軍事化管理”的龍門教育模式。

【師資介紹】

導(dǎo)師：是外援專家名師，即對(duì)高考方向、高考命題、高考研究、考試技巧、答題方法訓(xùn)練方面有獨(dú)到之處的專家，我們無法請(qǐng)動(dòng)他們來上每一節(jié)課，但可以請(qǐng)他們適時(shí)地點(diǎn)撥我們的師生，高考復(fù)讀國家級(jí)的首席科學(xué)家與學(xué)科帶頭人。

講師：是學(xué)校自己的上好每一節(jié)課的教師，即通過嚴(yán)格的考核和聘用程序，見習(xí)期滿合格，方有資格上崗的老師。要做補(bǔ)習(xí)班的老師，首先要認(rèn)可補(bǔ)習(xí)班的“沒有教不好的學(xué)生，讓每一位家長滿意”的辦學(xué)思想，在辦學(xué)思想上必須跟學(xué)校保持高度的一致，其次要有過硬的業(yè)務(wù)素質(zhì)。在此前提下，還要有強(qiáng)烈的責(zé)任心，吃苦耐勞的敬業(yè)精神和樂于奉獻(xiàn)的無私精神。

【教學(xué)特點(diǎn)】

分層次滾動(dòng)式教學(xué)：中“分層次”即指學(xué)生一入校，就將學(xué)生按照高考總成績，并結(jié)合學(xué)生的綜合素質(zhì)，將學(xué)生劃分編制成不同層次的管理班，每個(gè)層次管理班的學(xué)生目標(biāo)一致;再按高考學(xué)科成績，并結(jié)合摸底考試學(xué)科成績，又把學(xué)生分成不同層次的教學(xué)班，每個(gè)層次教學(xué)班中學(xué)生的學(xué)科學(xué)習(xí)情況基本相同。分層次教學(xué)的最大優(yōu)勢(shì)在于：教師教學(xué)能夠真正做到“對(duì)癥下藥”，便于老師的教，利于學(xué)生的學(xué);能使各類各層次的學(xué)生在每個(gè)層次內(nèi)成績都得到最大程度的提高。

“滾動(dòng)式”即我們的層次班是滾動(dòng)式的，每月一次月考，每次月考后，一些學(xué)生必將會(huì)因成績的提高或者下降，而被滾動(dòng)到上一個(gè)層次的班或降到下一個(gè)層次的班，這樣，每個(gè)學(xué)生在過去一個(gè)月中的學(xué)習(xí)情況就一目了然。滾動(dòng)式的最大優(yōu)點(diǎn)是，一是使每個(gè)學(xué)生時(shí)時(shí)對(duì)自己有一個(gè)客觀公正的認(rèn)識(shí);二是讓每個(gè)學(xué)生時(shí)時(shí)都有一種居安思危的憂患意識(shí)，從而達(dá)到增強(qiáng)學(xué)生的競爭意識(shí)，學(xué)習(xí)好的不驕不躁，學(xué)習(xí)差的不甘落后，最終形成一種你追我趕的良好學(xué)風(fēng)。