高中復(fù)讀算不算全日制，河池高中收理科260的復(fù)讀生嗎

基本上所有學(xué)校都可以復(fù)讀的，你讓父母跟學(xué)校的校長(zhǎng)或者班主任談?wù)?，然后辦理一下相關(guān)的手續(xù)就可以復(fù)讀了。有些人輕松的考取高分，有些人很努力的學(xué)習(xí)，復(fù)讀多次，就是考不上大學(xué)，因?yàn)槟X子不給力。 同學(xué)，我今年剛大學(xué)畢業(yè)

急！求助：高二,留級(jí)還是等到以后復(fù)讀？需要學(xué)習(xí)建議！

高復(fù)班高考是全日制嗎，本人現(xiàn)在已經(jīng)高三復(fù)讀了。

本人現(xiàn)在已經(jīng)高三復(fù)讀了，去圖書館自己復(fù)習(xí)的話可以吧？給個(gè)計(jì)劃

我高中復(fù)讀一年不是在原學(xué)校,大學(xué)填入學(xué)前檔案所在單位填哪個(gè)？

復(fù)讀是找個(gè)學(xué)校學(xué)還是找個(gè)全日制的機(jī)構(gòu)學(xué)比較好??？

高考三本都沒(méi)考上，，，，想想還是復(fù)讀吧，但是前幾年都沒(méi)學(xué)。

有經(jīng)濟(jì)條件一定要選這種專業(yè)的補(bǔ)課機(jī)構(gòu)！我復(fù)讀的時(shí)候頭幾個(gè)月也是在學(xué)校跟著學(xué)校老師走的，復(fù)讀的學(xué)校也是好學(xué)校，但是在學(xué)校這種環(huán)境下根本沒(méi)辦法學(xué)，很多同學(xué)上課吵吵鬧鬧的，壓力也大，一度想放棄！后來(lái)我聽以前的同學(xué)說(shuō)她們補(bǔ)過(guò)課的機(jī)構(gòu)有全日

高中是全日制嗎，高三復(fù)讀生學(xué)籍怎么辦 復(fù)讀生學(xué)籍在哪里

展開全部復(fù)讀生應(yīng)該是畢業(yè)了，學(xué)籍在畢業(yè)生庫(kù)中。

2015河池

第一高中（地高）今年的補(bǔ)習(xí)班現(xiàn)在還可去報(bào)名讀寫書嗎

復(fù)讀生是全日制嗎，高中復(fù)讀學(xué)籍怎么辦？

1復(fù)讀生學(xué)籍怎么處理 高考復(fù)讀生學(xué)籍由所復(fù)讀的學(xué)校辦理。也可以把學(xué)籍從原學(xué)校取出來(lái)，再送到自己復(fù)讀的學(xué)校去。 高考復(fù)讀生學(xué)籍——全日制普通高中學(xué)籍檔案包括：畢業(yè)登記表、學(xué)籍表、體質(zhì)測(cè)試表、健康檢查表、體育合格證明

我是個(gè)高三復(fù)讀生 。

本人事死都不愿再聽老師講課了，我是應(yīng)屆的 打了515 。

復(fù)讀問(wèn)題河池高中吧， 。

有專注于小學(xué)、初中、高中一對(duì)一輔導(dǎo),南寧小升初,中考,高考補(bǔ)習(xí),藝考文化課輔導(dǎo)。線上+線下,一對(duì)一、小班輔導(dǎo)、中高考沖刺班、藝考文化課輔導(dǎo)等。

高考沒(méi)考好在哪復(fù)讀比較好

每當(dāng)高考錄取工作接近尾聲的時(shí)候，都是幾家歡喜幾家愁，當(dāng)很多學(xué)子沉浸在即將進(jìn)入理想中的高校學(xué)習(xí)的喜悅中時(shí)，也有一些學(xué)子因?yàn)槁浒窕蛭幢恢幸獾膶W(xué)校錄取，而走進(jìn)了高考復(fù)讀的隊(duì)伍。那么，高考復(fù)讀好不好呢？明師教育專家提醒，對(duì)于高分考生，復(fù)讀有風(fēng)險(xiǎn)，要慎重抉擇。

兩種學(xué)生不適合復(fù)讀

“來(lái)復(fù)讀的學(xué)生大概有如下幾種：非名校不上的、不認(rèn)可?？坪腿镜?、志愿沒(méi)填報(bào)好的、發(fā)揮失常的?！睂＜医榻B，“他們的心態(tài)很復(fù)雜：既想通過(guò)復(fù)讀來(lái)改變命運(yùn)，又對(duì)復(fù)讀前景憂慮，充滿了矛盾?！?/p>

相關(guān)調(diào)查結(jié)果顯示高考成績(jī)不理想的考生中，53.4%的考生有強(qiáng)烈復(fù)讀愿望，有七成學(xué)生對(duì)復(fù)讀需要承受的心理壓力有清楚的了解，近六成學(xué)生對(duì)此做好了心理準(zhǔn)備。

“到底應(yīng)不應(yīng)該復(fù)讀，因人而異?！薄翱忌欢ㄒ屑?xì)審視自己，分析復(fù)讀目的、決心、知識(shí)積累情況、學(xué)習(xí)方法與考試心態(tài)，看能否總結(jié)出自己的弱點(diǎn)，并攻破弱點(diǎn)，只有這樣，復(fù)讀才會(huì)成功?！?/p>

調(diào)查也顯示，63.9%的考生對(duì)當(dāng)年高考失利的原因進(jìn)行了冷靜客觀的分析，超過(guò)九成的人通過(guò)老師分析和自我審視，認(rèn)為自己還有成績(jī)上升的空間和潛力。

適合復(fù)讀的學(xué)生都是成績(jī)相對(duì)有保證的?！皬某煽?jī)來(lái)看，他們大多在三本線或三本線下50分左右，一般通過(guò)復(fù)讀漲幾十分沒(méi)問(wèn)題，無(wú)論老師還是家長(zhǎng)對(duì)他們都比較有信心。還有的學(xué)生平時(shí)成績(jī)穩(wěn)定，高三遇到特殊情況如家庭變故，重大疾病等，或是高考時(shí)出現(xiàn)意外，發(fā)揮失常?！?/p>

有兩種人不太適合復(fù)讀：“一種是頭腦不太靈活，但比較踏實(shí)努力型的，這種類型的人成績(jī)很難有大的飛躍。

第二種是迫于家長(zhǎng)壓力，選擇了復(fù)讀。這種情況最好不要來(lái)，否則只是浪費(fèi)錢財(cái)和時(shí)間，即使復(fù)讀了，高考成績(jī)不會(huì)提高?！睆?fù)讀學(xué)生對(duì)自己應(yīng)有一個(gè)合理評(píng)價(jià)，并對(duì)復(fù)讀有一個(gè)明確目標(biāo)，知道自己想得到什么。

“條條道路通羅馬”，人生取得成功的路有很多，不是所有的高考落榜生和考試失意者都要走、都適合走復(fù)讀這條道路。高考考生不一定非要重走“高考”這座獨(dú)木橋，要根據(jù)自身的實(shí)際情況抉擇是否要復(fù)讀。

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