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小學三年級數(shù)學補課內(nèi)容

廣西戴氏教育 來源:互聯(lián)網(wǎng) 時間:2021-07-26 09:07:17 點擊:5

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ol>抓計算(搞清算理,在一定的時間內(nèi)完成規(guī)定的計算) 2,(讓孩子讀題意.應(yīng)運題,理解題意,讓說說孩子的理解) 3.概念要理解

小學三年級數(shù)學補課內(nèi)容

怎么去給一個小學生補課,小學三年級數(shù)學用補課嗎

小學沒必要吧,除非你們當?shù)厣龑W有涉及到奧數(shù)題一類的話,孩子又能接受,那可以去報一個培訓班,但是如果是課本上的知識不會,那基本上就是沒有認真學習,就別浪費錢去報班了

三年級數(shù)學如何輔導,小學三年級數(shù)學補習要點。

小學三年級數(shù)學補習要點 (1)一位數(shù)的乘、除法。一個乘數(shù)是一位數(shù)的乘法(另一個乘數(shù)一般不超過三位數(shù))。0 的乘法。連乘。除數(shù)是一位數(shù)的除法。0 除以一個數(shù)。

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如何幫助孩子爬好三年級的坡

三年級是數(shù)學學習的打基礎(chǔ)時期。許多學生進入三年級后感覺知識不如以前簡單,有的家長感到輔導孩子不如以前順手。其實是學生和家長沒有了解三年級數(shù)學知識的特點和學生年齡的認知特點,學不得法,導不得法造成的。

三年級是道學習的坎兒

在小學數(shù)學知識體系中,一些重要的數(shù)學概念與數(shù)學思想方法都是根據(jù)學生的心理特征、知識背景和所學知識的特點,采用螺旋上升的方式出現(xiàn)的。數(shù)學知識的難點不在三年級,而在高年級段。但由于三年級的學生生理、心理都比低年級段發(fā)生了變化,且他們的思維方式也由低年級的具體形象逐漸轉(zhuǎn)向抽象概括,這是思維發(fā)展過程中的一個飛躍階段。所以三年級又是培養(yǎng)學生學習興趣,養(yǎng)成良好學習習慣,為高年級學習打基礎(chǔ)的階段。

同時學生的各種能力在三年級段開始凸顯,學生的學習成績在三年級開始出現(xiàn)分化。對于部分學生來講,如果沒有一定的能力和習慣做鋪墊,這個時期會感覺有些吃力。雖然這種吃力在目前學段不會完全反映出它的弊端,但在高年級的學習中,這些弱點就會顯露無疑。所以家長、學生都要做充分的準備。

家長要試著放手

低年級的學習中,由于孩子識字量的限制,往往各種練習要依靠老師和家長的讀題來完成,三年級家長要試著放手,給孩子創(chuàng)造獨立思考,訓練學生有根據(jù)、有條理、有序的思考問題的習慣。給學生創(chuàng)造主動探索的空間,引導學生在合作交流中開展學習活動。

三年級學生的知識、能力、情感和態(tài)度與低年級的學生相比都有了進一步的發(fā)展,數(shù)學學習應(yīng)該充分利用學生已有的生活經(jīng)驗,引導學生把所學的數(shù)學知識應(yīng)用到現(xiàn)實中去,以體會數(shù)學在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用價值。

三年級的學生在學習上逐漸走上獨立,沒有正確的聽講方法,學習效率勢必會受到影響。首先要指導學生做好課前準備,其次,要督促學生課堂上盡快進入學習狀態(tài),參與課堂內(nèi)的全部學習活動,不要只求結(jié)論,要參與數(shù)學概念的建立過程。

這些習慣亟待養(yǎng)成

良好的作業(yè)習慣包括:態(tài)度認真、及時檢查驗算、書寫工整、獨立完成、富有創(chuàng)見等。低年級時這些事情往往家長代勞的比較多,進入三年級,家長要讓學生自己將好習慣貫穿始終,家長必須要堅持嚴格要求,示范誘導,反復訓練,才能取得預想的結(jié)果。

認真審題的習慣:①作題時,首先學生應(yīng)自己讀懂題目要求,正確理解題意。家長開始時可以幫助學生掌握讀題的方法,培養(yǎng)理解題的能力,明確題目中究竟要我們做什么、怎么做,然后再進行計算。②教會學生觀察題型,正確運用定律、性質(zhì),使計算簡便。③審題要始終貫穿整個解題過程, 既要看全題,又要看運算過程出現(xiàn)的新數(shù)字、新情況,做到方法得當。

進入三年級應(yīng)注意訓練學生閱讀數(shù)學課本的習慣。指導學生把“看、讀、思、練”結(jié)合起來,使學生逐步學會看懂圖、式、文,再引導學生弄清術(shù)語,理解關(guān)鍵詞語,引發(fā)學生思考,讓學生養(yǎng)成每天先閱讀,后做作業(yè)的習慣。

南寧廣饒路小學 張春穎

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