玉林南寧市高考復(fù)讀機(jī)構(gòu)

廣西戴氏教育來源：互聯(lián)網(wǎng) 時間:2021-07-26 12:00:43 點(diǎn)擊：1次

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廣西卓創(chuàng)教育（南寧二中校友會高考補(bǔ)習(xí)學(xué)校）是經(jīng)教育局批準(zhǔn)，具有招生資格的辦學(xué)機(jī)構(gòu)，前身是廣西原南寧二中的老牌高考補(bǔ)習(xí)班。自80年創(chuàng)辦起，就狠抓教學(xué)質(zhì)量，嚴(yán)格要求，嚴(yán)格管理，20余年的辦學(xué)經(jīng)歷，積累了豐富的經(jīng)驗，連年有學(xué)生考入清華，北大和其他全國重點(diǎn)大學(xué)，教學(xué)效果顯著，在社會上久享盛譽(yù)。

高考生本科分?jǐn)?shù)線也逐年提高。難題二基礎(chǔ)差，知識點(diǎn)出現(xiàn)斷層：歷年參加高考的高考文化課基礎(chǔ)水平普遍較低，長學(xué)習(xí)專業(yè)導(dǎo)致文化課知識點(diǎn)出現(xiàn)斷層，基礎(chǔ)知識掌握不牢固，進(jìn)而影響整體學(xué)習(xí)效果難題三緊、效率低：高考生學(xué)習(xí)文化課非常少，并且多數(shù)學(xué)生難進(jìn)狀態(tài)，學(xué)習(xí)效率低?；貙W(xué)校后跟不上進(jìn)度，容易心理浮躁，被動應(yīng)對作業(yè)和考試。難題四心理壓力大，難以自我調(diào)節(jié)：基礎(chǔ)差，橫向差距大、倉促導(dǎo)致高考缺乏自信，容易產(chǎn)生恐懼、厭學(xué)心理，若不得到專業(yè)的疏導(dǎo)和方法指導(dǎo)，學(xué)業(yè)難以提高！我們擁有適應(yīng)高考的教研體系。根據(jù)高考考點(diǎn)、重點(diǎn)還有學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，制定適合學(xué)生的教學(xué)方案；嚴(yán)格的教學(xué)老師篩選流程，使我們擁有的教學(xué)老師；全日制的教學(xué)。

生活就是這樣，你放縱一下，它就會讓你記住放縱的后果。承載學(xué)與玩的天平，經(jīng)不起頻繁的變動，生活就是在規(guī)律化的過程中逐漸地變動。住宿與走讀“永遠(yuǎn)”是“對立的”。每每聽到住宿生羨慕走讀生可以天天回家、豐富而多彩的課余生活，也常聽到走讀生面對住宿生的分秒必爭的學(xué)習(xí)勁頭的驚異和贊嘆。不無例外，兩伍會在某個時候探討起對于對方的“羨慕之情”。其實(shí)，明眼人都知道，這只是無謂的爭吵，不過是用作茶余飯后的調(diào)侃。住宿與走讀，各有優(yōu)勢。不過對于誰的優(yōu)勢更大，無味的爭論也許只能當(dāng)作消遣了。你的自律能力也是決定你將來成敗的一個因素。因此無論走讀還是住宿，只要做到了自己力所能及的所有的事情就夠了。當(dāng)你再次走進(jìn)高考的考場時，你的心境一定是不同的。

高考已經(jīng)不是通向成功的獨(dú)木橋，即使未能成為走向大學(xué)的幸運(yùn)兒，考生們依然還有很多的選擇：復(fù)讀、自考、創(chuàng)業(yè)……每一條路都可以讓那些在高考中失意的，更好地把握自己的未來。當(dāng)然，這些途徑也許并不是好的，但對部分來說也許是合適的。復(fù)讀，意味著更大的壓力。成都高中校友會補(bǔ)習(xí)學(xué)校的梁老師說：“有一定成績基礎(chǔ)，并且有力、有足夠信心的學(xué)生才適合復(fù)讀。據(jù)梁老師分析，適合復(fù)讀的學(xué)生主要有以下幾類：類，是專業(yè)素質(zhì)很好，但文化課相對較弱的藝術(shù)生；是因為志愿填得不科學(xué)，造成“高分落榜”的考生。這樣的學(xué)生學(xué)習(xí)能力和質(zhì)量都很高。經(jīng)過復(fù)讀后，來年再合理科學(xué)地填報志愿，也能走進(jìn)理想學(xué)校；第三類，是考試中因偶然因素失利的考生。比如考試期間生大病或家庭出現(xiàn)嚴(yán)重變故等等。南寧市卓創(chuàng)教育高考考補(bǔ)習(xí)學(xué)校是經(jīng)教育局批準(zhǔn)，具有招生資格的社會力量辦學(xué)機(jī)構(gòu)，是廣西原南寧二中的老牌高考補(bǔ)習(xí)班。