廣西戴氏教育 來源:互聯(lián)網(wǎng) 時間:2021-07-26 17:04:42 點擊:0次
不管是中學(xué)生還是高中生
南寧二中高中補習(xí)中心介紹,課外輔導(dǎo)是課內(nèi)學(xué)習(xí)的有益補充,有利于我們學(xué)生鞏固課堂知識。課外輔導(dǎo)班的教學(xué)內(nèi)容都是緊跟我們學(xué)生的課內(nèi)學(xué)習(xí)內(nèi)容,并且能夠針對輔導(dǎo)學(xué)生的具體情況,選擇教學(xué)的內(nèi)容。若是基礎(chǔ)較弱的學(xué)生,則側(cè)重于基礎(chǔ)的講解和夯實;針對一些基礎(chǔ)好的學(xué)生,則可以側(cè)重于能力的提高訓(xùn)練。從這個角度看,課外輔導(dǎo)能夠在一定程度上彌補學(xué)校課堂學(xué)習(xí)的不足,對我們學(xué)生的輔導(dǎo)具有針對性,更容易取得良好的學(xué)習(xí)成果。
課外輔導(dǎo)班的課堂更為生動,增加我們學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。大多數(shù)課外輔導(dǎo)班為了吸引學(xué)生參加,他們的課堂教學(xué)會比學(xué)校課堂要生動和活潑,這樣反而更有利于增加我們學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,從而使我們更能對知識產(chǎn)生濃厚的興趣。我身邊的一個同學(xué)參加了一個數(shù)學(xué)輔導(dǎo)班,這個數(shù)學(xué)輔導(dǎo)班采取外國式課堂的教學(xué)模式,大家團團坐,鼓勵各抒己見地討論問題,課堂氣氛相當(dāng)活潑和生動,我的這個同學(xué)從一個數(shù)學(xué)差生也漸漸變成了班里的數(shù)學(xué)尖子,用他的話來說,就是這樣的課堂氛圍讓他很放松,討論式的學(xué)習(xí)方法也使他對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣,從而才使得他的數(shù)學(xué)成績得以提高。
南寧二中高中補習(xí)中心提醒,參加課外輔導(dǎo)班能夠結(jié)識到更多新的學(xué)習(xí)伙伴,大家為了一個共同的目標(biāo)而努力,在共同學(xué)習(xí)進步的同時也培養(yǎng)了交際能力,擴大了交際圈。課外輔導(dǎo)班里都是來自不同班級甚*不同學(xué)校的同學(xué),同學(xué)之間都是存在差異的,在學(xué)習(xí)方面的想法和學(xué)習(xí)方法也都不盡相同,與這些存在差異的同學(xué)在一起學(xué)習(xí)交流,有利于相互間的取長補短和集思廣益。面對同一道題目,不同學(xué)校的學(xué)生可能有不同的解題思路,這是由于不同的學(xué)??赡艽嬖诮虒W(xué)方法上的不同,這樣大大有利于我們學(xué)生在輔導(dǎo)班老師的引導(dǎo)下找到更為簡單和準(zhǔn)確的解題方法。
課外輔導(dǎo)班有利于培養(yǎng)我們學(xué)生的創(chuàng)新能力,開闊學(xué)習(xí)的思路。在學(xué)校的課堂上,由于老師要照顧到所有的學(xué)生,因此講解的內(nèi)容是偏向于大眾的和基礎(chǔ)的,并且由于課時的限制,很難給我們學(xué)生*揮自己創(chuàng)造力的機會和時間。而課外輔導(dǎo)班則不一樣,由于其靈活的教學(xué)模式,活潑的課堂氣氛,更有利于我們學(xué)生*揮自己的創(chuàng)造性,針對具體學(xué)習(xí)提出自己不一樣的想法,并且在這個過程中也能聽到其他同學(xué)不同的見解,開闊了學(xué)習(xí)思路,我認為課外輔導(dǎo)班比學(xué)校課堂更容易培養(yǎng)我們的創(chuàng)造性思維。
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