南寧青秀區(qū)補(bǔ)習(xí)培訓(xùn)

廣西戴氏教育來源：互聯(lián)網(wǎng) 時(shí)間:2021-07-26 22:58:59 點(diǎn)擊：1次

南寧青秀區(qū)補(bǔ)習(xí)培訓(xùn)/正規(guī)復(fù)讀一年多少費(fèi)用

卓創(chuàng)教育（原為南寧二中校友會(huì)高考補(bǔ)習(xí)班）是經(jīng)教育局批準(zhǔn)，具有招生資格的社會(huì)力量辦非教育的辦學(xué)機(jī)構(gòu)，是廣西老牌的高考補(bǔ)習(xí)班。自80年創(chuàng)辦起，就狠抓教學(xué)質(zhì)量，嚴(yán)格要求，嚴(yán)格管理，20余年的辦學(xué)經(jīng)歷，積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)效果顯著，在社會(huì)上久享盛譽(yù)。

這類同學(xué)提升的空間就不會(huì)太大。點(diǎn)：也是重要的一點(diǎn)就是心態(tài)與定位。心態(tài)擺不好，多復(fù)讀兩年都沒有用。高考成績出來后。當(dāng)你有復(fù)讀的想法時(shí)，首先要問自己是不是想復(fù)讀，而不是去問父母或者老師我是不是該復(fù)讀。對(duì)于高考成績，你是真的發(fā)揮失常了，還是就這水平。先掂量下自己的分量。然后再做決定。第二點(diǎn)：也就是決心與選擇。無論是自己想復(fù)讀還是復(fù)讀。說實(shí)話，對(duì)于理科多少分適合復(fù)讀這個(gè)問題沒有明確的分?jǐn)?shù)可以告訴你，有些五六百的同學(xué)在復(fù)讀，也有三四百的同學(xué)也在復(fù)讀，但是一二百分就不建議復(fù)讀了，因?yàn)榧词箯?fù)讀也未必能考上本科。每個(gè)人復(fù)讀的想法不一樣，并不是他分?jǐn)?shù)低，就不能復(fù)讀，也不是分?jǐn)?shù)高的就不能復(fù)讀。有些同學(xué)分?jǐn)?shù)考得比較低。

北京銘師堂學(xué)校的復(fù)讀生班也達(dá)到8個(gè)，與去年基本持平。對(duì)于高考復(fù)讀的建議，北京教育考試院高招辦副主任覃華曾在“教育面對(duì)面”北京高招咨詢時(shí)表示，“我們也不提倡、不推薦進(jìn)行復(fù)讀，除非你今年考試的成績發(fā)揮失常。‘今年的復(fù)讀生中，多數(shù)學(xué)生分?jǐn)?shù)達(dá)到本科錄取分?jǐn)?shù)線但未考入理想院校，其主要原因多半是考試發(fā)揮不好，不甘心就讀不理想的專業(yè)和學(xué)校，希望能夠通過一年的努力實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。在該校復(fù)讀生中不乏高分考生，600分以上的復(fù)讀生占到該?？?cè)藬?shù)的10%左右。而據(jù)二中校友會(huì)補(bǔ)習(xí)版教學(xué)主任李軍介紹。補(bǔ)習(xí)班中的復(fù)讀生也以專業(yè)錄取、院校錄取不理想的“達(dá)線生”為主。昨天全市中小學(xué)生正式開啟新學(xué)年的學(xué)習(xí)。與往年不同，今年高三學(xué)生將在2020年高考時(shí)走進(jìn)“新高考”的考場。

是否要復(fù)讀，其實(shí)這個(gè)因人而異。人生黃金就那幾年，掌握好，利用好，珍惜好這幾年就能改變命運(yùn)，說是幾年，實(shí)際往往不超過兩年，就能決定一生，比如復(fù)讀就是如此，很多選擇復(fù)讀的藝考生，之所以堅(jiān)持復(fù)讀，那是因?yàn)樗袎?mèng)想，不甘平庸，有信心通過復(fù)讀獲得成功。學(xué)習(xí)方法不當(dāng)：有的學(xué)生偏科，有一科很差，拖后腿，只有復(fù)讀，重點(diǎn)攻差科;忽視基礎(chǔ)，眼高手低，高考復(fù)讀生把精力放在解難題上，策略上犯錯(cuò)，致使基礎(chǔ)題分拿不全，難題分又拿不高;不聽從老師指導(dǎo)，不注意勞逸結(jié)合等，使學(xué)習(xí)效率低下。藝術(shù)類考生文化課成績差：一些藝術(shù)類考生。但仍下定決心復(fù)讀，原因就是沒有考上自己向往的“清華大學(xué)建筑系”，于是決定挑戰(zhàn)新高考。他的這一決定令不少同學(xué)感到詫異。

廣西卓創(chuàng)教育高效全日制課程：高考全日制文化課輔導(dǎo)的師資：有一線在校老師，也有我們的全職老師，有專門研究過高考考點(diǎn)，精準(zhǔn)分析考點(diǎn)要求，精準(zhǔn)劃定重點(diǎn)內(nèi)容，合理編排層次，使考生明確學(xué)習(xí)任務(wù)，做到有目的、有計(jì)劃的復(fù)習(xí)跟隨小班課進(jìn)度，夯實(shí)基礎(chǔ)、培優(yōu)強(qiáng)化。卓創(chuàng)教育個(gè)性化的輔導(dǎo)教學(xué)，幫助找到學(xué)習(xí)中的問題，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。