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南寧江南區(qū)初三歷史課外輔導哪里好另外,記筆記有時也會妨礙課堂聽課效率,有時一節(jié)課就忙著抄筆記了,這樣做,有時會忽略一些很重要的東西,但這并不等于說可以不抄筆記,不抄筆記是不行的,人人都會遺忘,有了筆記,復習時才有基礎(chǔ),有時講得很如何輔導的語文
有空就讀一讀,做一做
就拿小學知識來說,很簡單,但是為什么老師和家長教學的效果不一樣。那當然是老師更會引導,那到底要如何引導呢!就這兩個字,任務(wù)卻重大。
因為現(xiàn)在的高考正由知識型向能力型轉(zhuǎn)化
所以我提出的建議是,你能否舉個真實例子,證明你用這個方法,再添加你的引導,證明是有效的呢!否則方法是好方法,實踐不起來,估計也是無用的吧。
南寧江南區(qū)初三歷史課外輔導哪里好可以這樣認為,學習效率很高的人,必定是學習成績好的學生(言外之意,學習成績好未必學習效率高)因此要想提高數(shù)學成績上課認真聽講是必須的否則見啥記啥,勢必影響課上聽課的效率,得不償失
其實在平時生活中,家長朋友們可以帶著孩子多走走,看看外面的世界,這樣孩子在家里就不會經(jīng)常打游戲或者看電視,生活中也要和孩子多互動,輔助孩子學習,雖然說現(xiàn)在的考試題型是固定的,
完型填空把正確的詞填回去,讀熟,有利于培養(yǎng)語感
靠刷題的話也是能總結(jié)一些答題的路子的,如果想要提升語文成績,單靠刷題是不行的,也要閱讀,從小培養(yǎng)閱讀愛思考的習慣,思考也是提升語文的關(guān)鍵。
任何學科都很需要習題的訓練,通過習題訓練,同學們一方面可以對很多歷史知識點掌握的更好,另外一方面,通過習題具體解題過程,我們就可以對歷史解題應(yīng)該怎么答,怎么答更加規(guī)范,怎么答更加的科學,這些問題就能夠有更好的了解,更為重要的是,做題還為了培養(yǎng)出更好的解題感覺,題目達到了一定的數(shù)量,那么就會自然而然的做出一些感覺出來,你就會感覺看到這個題目,你就感覺似曾相識,腦海中的思路就一個個閃現(xiàn)出來了
南寧江南區(qū)初三歷史課外輔導哪里好課堂上所做的主要工作應(yīng)當是把的講課消化吸收,適當做一些簡要的筆記即可上了高中后就發(fā)現(xiàn),沿用初中的那些學習方法已經(jīng)不靈了,茫茫然無所適從,各科考試全線告急,很是失落
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