初一孩子數(shù)學(xué)該輔導(dǎo)嗎

廣西戴氏教育來(lái)源：互聯(lián)網(wǎng) 時(shí)間:2021-07-28 22:45:12 點(diǎn)擊：0次

1.初中數(shù)學(xué)補(bǔ)課有用嗎，初一數(shù)學(xué)輔導(dǎo)必須選一對(duì)一嗎？

高中數(shù)學(xué)一對(duì)一輔導(dǎo)方案，我兒子成績(jī)本來(lái)成績(jī)還不錯(cuò)的。

覺得數(shù)學(xué)成績(jī)好的話要根據(jù)孩子的性格和接受吸收知識(shí)的能力去決定是大班課還是一對(duì)一可以先試一下一對(duì)一的畢竟個(gè)性化更有針對(duì)性

數(shù)學(xué)有必要上輔導(dǎo)班嗎，初一數(shù)學(xué)有必要去補(bǔ)課嗎？

首先你的主體就搞錯(cuò)了，主體是你的孩子，不是初一數(shù)學(xué)。說(shuō)明了，小學(xué)到高中的課本內(nèi)容都是與年齡段相適應(yīng)的，不會(huì)太難，學(xué)不好就是孩子的問(wèn)題。你要想的是怎么讓孩子好好學(xué)習(xí)，不要?jiǎng)硬粍?dòng)就是補(bǔ)習(xí)。

2.初一孩子數(shù)學(xué)該輔導(dǎo)嗎，初一孩子數(shù)學(xué)不好怎樣輔導(dǎo)

對(duì)于初一孩子數(shù)學(xué)不好怎么辦？我們?cè)撊绾芜M(jìn)行輔導(dǎo)初一孩子的數(shù)學(xué)呢？大家可以從預(yù)習(xí)-聽課-復(fù)習(xí)-作業(yè)等相關(guān)方法進(jìn)行輔導(dǎo)！學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不僅要有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)愿望和學(xué)習(xí)熱情，而且還要有科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，才可能把數(shù)學(xué)學(xué)好。從分析數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)可知，學(xué)習(xí)方法既受課堂教學(xué)的制約，又具有自身的一些特點(diǎn)。與數(shù)學(xué)課堂教學(xué)相適應(yīng)的學(xué)習(xí)方法，就是預(yù)習(xí)、聽課、復(fù)習(xí)、作業(yè)的方法等的基本方法。

1、預(yù)習(xí)的方法預(yù)習(xí)是上課前對(duì)即將要上的數(shù)學(xué)內(nèi)容進(jìn)行閱讀，了解其梗概，做到心中有數(shù)，以便于掌握聽課的主動(dòng)權(quán)。預(yù)習(xí)是獨(dú)立學(xué)習(xí)的嘗試，對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容是否正確理解，能否把握其重點(diǎn)、關(guān)鍵，洞察到隱含的思想方法等，都能及時(shí)在聽課中得到檢驗(yàn)、加強(qiáng)或矯正，有利于提高學(xué)習(xí)能力和養(yǎng)成自學(xué)的習(xí)慣，所以它是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的重要一環(huán)。

2、聽課的方法聽課是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主要形式。在教師的指導(dǎo)、啟發(fā)、幫助下學(xué)習(xí)，就可以少走彎路，減少困難，能在較短的時(shí)間內(nèi)獲得大量系統(tǒng)的數(shù)學(xué)知識(shí)，否則事倍功半，難以提高效率。所以聽課是學(xué)好數(shù)學(xué)的關(guān)鍵。聽課的方法，除在預(yù)習(xí)中明確任務(wù)，做到有針對(duì)性地解決符合自己的問(wèn)題外，還要集中注意力，把自己思維活動(dòng)緊緊跟上教師的講課，開動(dòng)腦筋，思考教師怎樣提出問(wèn)題，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題，特別要從中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)思維的方法，如觀察、比較、分析、綜合、歸納、演繹、一般化、特殊化等，就是如何運(yùn)用公式、定理，了解其中隱含著的思想方法。

3、復(fù)習(xí)的方法復(fù)習(xí)就是把學(xué)過(guò)的數(shù)學(xué)知識(shí)再進(jìn)行學(xué)習(xí)，以達(dá)到深入理解、融會(huì)貫通、精煉概括、牢固掌握的目的。復(fù)習(xí)應(yīng)與聽課緊密銜接、邊閱讀教材邊回憶聽課內(nèi)容或查看課堂筆記，及時(shí)解決存在的知識(shí)缺陷與疑問(wèn)。對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容務(wù)求弄懂，切實(shí)理解掌握。如果有的問(wèn)題經(jīng)過(guò)較長(zhǎng)時(shí)間的思索，還得不到解決，則可與同學(xué)商討或請(qǐng)老師解決。

4、作業(yè)的方法數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)往往是通過(guò)做作業(yè)，以達(dá)到對(duì)知識(shí)的鞏固、加深理解和學(xué)會(huì)運(yùn)用，從而形成技能技巧，以及發(fā)展智力與數(shù)學(xué)能力。由于作業(yè)是在復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上獨(dú)立完成的，能檢查出對(duì)所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)的掌握程度，能考查出能力的水平，所以它對(duì)于發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題，困難，或做錯(cuò)的題目較多時(shí)，往往標(biāo)志著知識(shí)的理解與掌握上存在缺陷或問(wèn)題，應(yīng)引起警覺，需及早查明原因，予以解決。