南寧附近高中輔導班

廣西戴氏教育來源：互聯(lián)網(wǎng) 時間:2021-07-30 20:28:07 點擊：2次

在學習中，由于傳統(tǒng)教學模式的影響，使得不少學生在學習上都依賴老師：課前等老師來，課上等老師講，課后等老師布置作業(yè)，這是不正確的學習態(tài)度。我們倡導的素質(zhì)教育的一個顯著的特點就是受教育者能主動的學習，主動的發(fā)展，充分體現(xiàn)學生的主體地位和教師的主導作用。因此，作為學生正確的學習態(tài)度應當是積極主動地參與知識的獲取過程。心理學研究表明：我們會掌握閱讀內(nèi)容的10%，聽到內(nèi)容的15%，而親身經(jīng)歷內(nèi)容卻能掌握80%。從這里可以看出，在學習上，我們永遠不能等，我們要親身經(jīng)歷學習過程，動手動腦，以積極的態(tài)度投入學習。

復習、歸納、總結(jié)、提高、拓展整個高中知識，篩選高中重要知識點、高考熱點知識點；高考輔導領軍人物、名校名師親自指導下的高三總復習及高考演練，進一步強化網(wǎng)絡知識結(jié)構(gòu)；名師在復習、鞏固學校老師課堂解題通法的同時，更加側(cè)重講解巧法；高考輔導名師詮釋高考各大題的解題策略，傳授高考答題技巧及相應高三全年的努力方向；從閱卷的角度出發(fā)，教會學生規(guī)范答題，激發(fā)沖刺理想大學的潛能和信心。課程特色：用高考要求的所有語法知識點的語篇填空；閱讀中掌握同義復現(xiàn)和邏輯關系的；寫作的主題句拓展句統(tǒng)一性和一致性在寫作中掌握。模擬試卷模塊，在前兩大模塊的基礎上，同學在考前通過模擬試卷的自我測驗，結(jié)合老師的全方位講解，從而能夠?qū)ψ晕疫M行正確的評估，查缺補漏，不斷進行自我調(diào)整，以的狀態(tài)迎戰(zhàn)高考。

同樣的道理，解題有法，但無定法。所以，我們不能用通用模型的方法解多種不同的題。首先，文理科的思維特點有差異，文科側(cè)重理性思維，而理科側(cè)重邏輯思維。數(shù)學偏重圖文與函數(shù)關系的分析推導，而物理突出具體問題高度概括，抽象出物理模型。其次，解題方法也是隨題而變，不同題目的解題方法一般是不同的，不太可能用一成不變的方法統(tǒng)攬，或者用幾種既定模型搞定。再者，題目是千變?nèi)f化的。盡管解題要經(jīng)歷審題（理解題意），解題（具體過程），答題（說明結(jié)果）幾個環(huán)節(jié)，但解題的方法是靈活的，因題而變。可能是簡單的，也可能是復雜的；可能是基本的方法，也可能是巧妙方法或綜合方法的適用。