培訓(xùn)小學(xué)數(shù)學(xué)的收獲和實(shí)踐

廣西戴氏教育來源：互聯(lián)網(wǎng) 時(shí)間:2021-07-30 21:22:00 點(diǎn)擊：0次

小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)內(nèi)容，關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)范文5篇

這就需要我付出更多的時(shí)間和精力,努力學(xué)習(xí)各種教育理論,并勇于到課堂上去實(shí)踐,及時(shí)對(duì)自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思、調(diào)控,我相信通過自己的不斷努力會(huì)有所收獲,有所感悟的。

培訓(xùn)小學(xué)數(shù)學(xué)的收獲和實(shí)踐

小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)感悟心得，小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)感悟

學(xué)習(xí)一篇關(guān)于數(shù)學(xué)的文章，再結(jié)合小學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的感受。

美麗的數(shù)學(xué)

今天中午，為了能把筷子體積測得更準(zhǔn)確，我叫爸爸從化學(xué)室拿了一個(gè)細(xì)長的量筒，刻度單位更小，每個(gè)單位只有1立方厘米。此時(shí)，我似乎感覺到了勝利在向我招手，真可謂萬事具備，只差動(dòng)手實(shí)驗(yàn)了。

首先，我用鉛筆在一次性筷子上劃了一道分界線，將筷子平均分成兩段，并用水浸泡，以免筷子在測定過程中洗水。隨后，將筷子插入量筒中，并用滴管將水滴入量筒中，讓量筒內(nèi)的水漲到筷子的分界線上，記下量筒內(nèi)的水位刻度（38毫升）后，將筷子從量筒內(nèi)取出，再記下量筒內(nèi)的水位刻度（34.5毫升），前后兩次水位刻度之差就是這一部分筷子的體積，即3.5立方厘米。用同樣的方法，我又測量了筷子另一部分的體積是5立方厘米，兩次測定結(jié)果相加得到這雙筷子的體積為8.5立方厘米。當(dāng)我得到這個(gè)結(jié)果時(shí)，我興奮地叫了，此時(shí)的我是多么自豪、多么驕傲啊！

接著，我又按每人一天使用3雙計(jì)算出了我們學(xué)校（1500人）及全國（12億）一年消耗的一次性筷子量，分別是13.96立方米和11169000立方米。結(jié)果使我大吃一驚，每年竟有這么多的木料做成一次性筷子被浪費(fèi)了，真是太可惜！在此，我呼吁在校的同學(xué)，不！是全國人民，也不！應(yīng)該是全世界的每個(gè)人都不要再使用一次性筷子了，只有這樣，才能保護(hù)好我們的森林資源，使我們共有的地球環(huán)境更加美好，讓地球上的每一個(gè)人呼吸到干凈、清新的空氣

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小學(xué)的好寫??！先寫"通過本學(xué)期（本課）的學(xué)習(xí)，我知道了☆☆定律，受益非淺"然后是"我知道了以前一些題目的高級(jí)解法及許多新的知識(shí)，比如。（可以列舉以前對(duì)某類題的看法和現(xiàn)在的看法相比較）"反正可以自己組織語言，說明通過學(xué)習(xí)之后的感

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小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)培訓(xùn)心得(一) 這次透過遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí),我接觸到了專家學(xué)者們的教育新理念,學(xué)習(xí)了不少優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)。

小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)收獲與感悟，小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)(精選3篇)

經(jīng)過這次培訓(xùn),使我在理論上搞清了正確方向,在教學(xué)策略和方法上有了許多新收獲。我將在今后的教學(xué)實(shí)踐中努力加以實(shí)施,追求更好的教育教學(xué)效果。