初中數(shù)學(xué)輔導(dǎo)班，初中數(shù)學(xué)補(bǔ)習(xí)班哪個(gè)好

初中的話要面臨高考，我家小孩也是初三真的是非常關(guān)鍵的階段，她的成績應(yīng)該算是中上，但是模擬考出來年級排名總不是很理想都在70到80名之間徘徊，我是希望他能考進(jìn)前50，后來我去給他報(bào)了個(gè)jing銳，一對一補(bǔ)習(xí)班，一學(xué)期下來進(jìn)步了20名，差不多達(dá)到

初二數(shù)學(xué)補(bǔ)課學(xué)校

初二數(shù)學(xué)暑假輔導(dǎo)班，初中數(shù)學(xué)補(bǔ)習(xí)班哪家好,怎么選？

面對社會上大大小小、林林總總的補(bǔ)習(xí)班。我們該如何快速選擇適合孩子的補(bǔ)習(xí)班呢？今天和大家說說初中數(shù)學(xué)補(bǔ)習(xí)班應(yīng)該怎么選。

1、聽朋友建議如果不知道怎么選擇，不妨聽聽周圍人的意見，老話說得好，金杯銀杯不如口碑，如果你周圍有相識的朋友、家長有關(guān)于補(bǔ)習(xí)班的評價(jià)，不妨參考一下，好與壞是他們體驗(yàn)過才知道的，這樣的建議更真實(shí)可靠。我之前幫我女兒在卓越教育報(bào)名數(shù)學(xué)補(bǔ)習(xí)班時(shí)，就是聽說我同事的兒子在卓越學(xué)習(xí)后，數(shù)學(xué)成績提高了不少，試卷最后兩道難題也能解答出來，所以我才放心讓我女兒去那學(xué)習(xí)。

2、實(shí)地考察實(shí)地考察是考察輔導(dǎo)班的學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)習(xí)氛圍、交通、師資等硬件，通過了解，可以知道輔導(dǎo)班具體實(shí)力如何，是否適合你家孩子學(xué)習(xí)。

3、加強(qiáng)聯(lián)系選擇輔導(dǎo)班可不是選擇托兒所，把孩子丟進(jìn)去就可以不管不問了，我們平時(shí)也可以多和授課老師常聯(lián)系，一方面可以了解孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)程，另一方法也可以知道家長在平時(shí)教育中是否有缺陷，若有的話，則及時(shí)彌補(bǔ)改正。我兒子之前在卓越教育的老師，還建立了微信群，常常在里面分享一些我們家長可以輔助的學(xué)習(xí)方法，就是希望我們家長能和老師一起努力，提高學(xué)生的成績。以上就是關(guān)于初中數(shù)學(xué)補(bǔ)習(xí)班的選擇技巧啦，市面上補(bǔ)習(xí)班雖然多，但是我們練就一雙火眼金睛，相信你也能選出自己滿意的補(bǔ)習(xí)班。

我們孩子開學(xué)就初二了,數(shù)學(xué)不是很好,我想給她報(bào)個(gè)課外班補(bǔ)補(bǔ)。

萬變不離其宗 多看課本 尤其是課后題 聽老師的話 老師會比我們有經(jīng)驗(yàn) 留的作業(yè)一定要認(rèn)真做 認(rèn)真改 認(rèn)真總結(jié) 做過的題 要記得反復(fù) 這樣會加強(qiáng)記憶 課外班無非就是 強(qiáng)制

南寧初一/初二數(shù)學(xué)補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)去哪個(gè)補(bǔ)習(xí)班？

星火教育，專注中小學(xué)課外輔導(dǎo)，針對初中數(shù)學(xué)有專門的教學(xué)組和中考教研組，可以去了解一下

初中時(shí)，孩子的數(shù)學(xué)成績會影響到中考成績，進(jìn)而影響到孩子的高中數(shù)學(xué)成績，間接影響到孩子的未來。所以，在初中時(shí)把數(shù)學(xué)成績提升上去，對孩子尤為重要?，F(xiàn)在

初二數(shù)學(xué)補(bǔ)課學(xué)校，八年級數(shù)學(xué)的輔導(dǎo)班報(bào)哪種？

初二數(shù)學(xué)知識相對簡單，只要認(rèn)真聽課、認(rèn)真完成作業(yè)就能考80-90分以上，但事實(shí)上很多學(xué)生的考試成績總不能如家長所愿，望子成龍心切、對后續(xù)學(xué)習(xí)成績的擔(dān)心相當(dāng)普遍，這里結(jié)合平時(shí)輔導(dǎo)學(xué)生的情況分為三類進(jìn)行分析，并給家長提出建議：

1、學(xué)習(xí)主動，成績優(yōu)秀型——這些學(xué)生是人稱“最讓家長省心的孩子”，他們學(xué)習(xí)欲望強(qiáng)烈、主動性強(qiáng)，基礎(chǔ)扎實(shí)、學(xué)習(xí)習(xí)慣好、成績優(yōu)異，這個(gè)群體的家長對拔高有很高的期望，擔(dān)心會不會出現(xiàn)成績分化，老想讓孩子成績保持在110分以上。這種情況一般可以找一對一老師輔導(dǎo)，進(jìn)行一些專題輔導(dǎo)（未必和課程同步），對知識進(jìn)行一些拓寬，意在提升學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，使之在后面的學(xué)習(xí)中真正游刃有余，保持排頭。

2、學(xué)習(xí)努力，成績一般型——比較聽話，能完成作業(yè)，但成績在85分上下，在各科中數(shù)學(xué)屬弱科，輔導(dǎo)效果不明顯。這些學(xué)生首先缺乏對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，聽課比較被動，其次是滿足于完成作業(yè)，練習(xí)的數(shù)量積累不足、強(qiáng)度不夠，成績平平，家長們十分著急。這一類學(xué)生有必要采取措施，推他一把，因?yàn)樗麄兙邆浔容^基本的知識，也很有改變數(shù)學(xué)弱科的愿望，在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)為某些模塊知識缺漏（如絕對值、方程應(yīng)用題）、某些題型不適應(yīng)（如找數(shù)字規(guī)律、方程應(yīng)用題中的打折、行程問題）、知識運(yùn)用不靈活等表現(xiàn)。

對他們，應(yīng)該抓住初一科目較少、知識較簡單、孩子有改善弱科欲望的大好時(shí)機(jī)，找老師輔導(dǎo)，可分兩步：

(1)一對一階段——對進(jìn)入初中以來的知識缺漏部分集中時(shí)間、快速補(bǔ)習(xí)，一般經(jīng)驗(yàn)豐富的老師用8-10個(gè)小時(shí)，便能使學(xué)生獲得一個(gè)較完整的知識基礎(chǔ)，足夠后續(xù)學(xué)習(xí)之用；

(2)小班輔導(dǎo)階段——參加由學(xué)習(xí)水平差不多的學(xué)生組成的同步輔導(dǎo)小班，解決已學(xué)內(nèi)容中的疑難問題，或提前一點(diǎn)講授下一章節(jié)的重、難點(diǎn)內(nèi)容，減少一些課堂的障礙。這個(gè)安排的效果會是很好的，我在春節(jié)前后的輔導(dǎo)中成功的實(shí)踐、體驗(yàn)了這個(gè)過程，有幾個(gè)學(xué)生開學(xué)測試考到了110左右，提升近30分，學(xué)好數(shù)學(xué)的欲望大增，改變?nèi)蹩瞥醪綄?shí)現(xiàn)。

3、學(xué)習(xí)欲望低下，成績較差——家長苦口婆心、督促威逼、花錢輔導(dǎo)，結(jié)果十分頭疼，這些孩子的整體教育處于比較嚴(yán)峻的狀態(tài)，他們頭腦聰明，但有些貪玩調(diào)皮，有些沉溺電腦游戲，甚至有些“痞”，課堂不太認(rèn)真聽講，作業(yè)應(yīng)付，有叛逆傾向。對這些孩子，家長們要很好的反思家庭教育的缺失之處，鼓勵(lì)與嚴(yán)格要求并舉，抓住他們年齡尚小、可塑性大、知識補(bǔ)差易的時(shí)機(jī)，抓緊強(qiáng)化輔導(dǎo)——盡量在輔導(dǎo)老師的管理下，定時(shí)完成學(xué)校各科作業(yè)，適當(dāng)增加一些較基礎(chǔ)的強(qiáng)化練習(xí)，進(jìn)行一種持續(xù)的、穩(wěn)定的知識積累，期待成績有所提升、學(xué)習(xí)興趣開始提高、自制力有所增強(qiáng)，再改為每周一次的輔導(dǎo)。