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語文學科有自己的特點，其他學科在課外補補就能收到立竿見影的效果，但是學習語文是一個積累的過程，需要從量變到質(zhì)變，所以很多學生去課外補習的時候都發(fā)現(xiàn)，好像分數(shù)并沒有提高多少，于是就會放棄補課。
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同學 學大教育成立于，是中國個性化教育的開創(chuàng)者，來一直專注一對一輔導。學大一對一輔導模式： 一個孩子一套教學方案，一個孩子一個教學團隊 因材施教： 學大一對一輔導是根據(jù)孩子的實際情況和性格特點進行因材施教的輔導
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上語文課前充分預習，考試前充分地復習，與“打有準備之仗”有同曲之道。預習效果好，聽課才能有針對性；聽課有針對性，復習才能順利進行；復習深刻，作業(yè)
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孩子才讀小學，但是語文成績已經(jīng)有點拖后腿了，通過補習。
很多家長都希望孩子在中小學階段學好每科學科知識，但孩子的成績老是不理想，于是紛紛尋找中小學課外輔導班，讓孩子在課外進行課程補。而一般的中小學課外輔導總存在很多問題:
1、不靠。一般中小學課外輔導機構(gòu)誠信度低
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