小學2年級補習一對一總校好不好

廣西戴氏教育來源：互聯(lián)網(wǎng) 時間:2021-08-06 20:52:47 點擊：0次

小學2年級補習一對一總校好不好，小學一對一補習怎么樣效果好

根據(jù)學生的教學計劃，對學生的每一科都安排一名最合適的科目教師進行針對性的、分階段的教學，分步驟實現(xiàn)各階段的學習目標，并針對學生的智能傾向和學習習慣幫助孩子找到屬于自己的學習方法?！笆谌艘贼~”更“授人以漁”。

小學生有沒有必要進行一對一輔導？

個人覺得這個要根據(jù)孩子的實際學習情況來定呢，如果孩子學習差或者偏科，一對一是可以考慮的，如果中等，那就小班了，關鍵還是要遵循孩子的意見，謝謝。

小學2年級補習一對一總校好不好

二年級孩子學習不好該上補習班嗎

補習班我覺得沒必要，小學數(shù)學的話還是要培養(yǎng)孩子的興趣。你可以試試9a數(shù)學王國，利用游戲啊什么的讓孩子對數(shù)學感興趣，激發(fā)孩子主動學習的我覺得理念不錯呢。

孩子小學二年級,想給他報個數(shù)學輔導班,一對一的好還是大班好。

小學二年級的學生適合上一對一嗎？

我兒子讀小學二年級，以前都上。朋友介紹去上一對一。

要我說的話我不贊同一對一教學，我是以一個小孩子的眼光去看的，因為我本身就是一個小孩子。一對一教學會讓孩子感到孤單，他只能感受到老師的溫暖而忽視了朋友，而朋友卻是以后學習生活中不可缺少的一部分，一些在老師身上學不到的東西在朋友伙伴身

小學二年級放了學還去補課這樣好嗎

小學二年級放了學還去補課這樣不好：

1. 從一位普通家長的角度來考慮，這樣做不但對孩子沒有益處，而且還會讓孩子失去童趣的年代，原本天真活潑的年代除了學習，他們也需要玩耍，也需要有自己的時間。剛剛上完課，一天的學習剛結束無論精神上還是肉體上，都已經(jīng)很疲憊了，沒有必要在給他們更多的負擔；

2. 從小學義務教育這個階段來說，也沒有必要去補習，他們所能承受的東西是有限的。孩子還處在一個精神與肉體都沒有成熟的狀態(tài)，這樣強加給他們太多的東西，他們不但無法消受，而且還會造成更多的負面影響；

3. 無論是小學生還中學生，家長都不希望以補課這種方式來加強其學習效果。記得幾十年前的教學，雖然教學設備不先進，教學環(huán)境不好，但是，那時的老師是真的玩命的培養(yǎng)學生。教室里能做的事情為何要偏偏去校外做呢，難道如今的老師教學質(zhì)量不好嗎？當然不是，就是體質(zhì)問題，逼迫老師及家長們不得不去強加給孩子太多本不應該承受的負重。

所以，小學二年級放了學還去補課這樣不好。以上觀點，純屬個人想法，僅供參考。

實際我們是不建議孩子在小學開始補課，尤其是一對一補課。

家長在孩子小的時候應該培養(yǎng)他自理能力，自覺獨立完成作業(yè)的能力。這個對他今后的成績提高會有很大幫助。

孩子小的時候沒有辨別能力，你選的老師好不好，他也不知道，找了一個不怎么樣的老師，反而耽誤了孩子。

孩子很小就開始補課，以后對學習會非常反感。另外一個方面會有依賴補課的習慣。讀書效率會非常差。

如果一定要補課，建議在初二的時候開始。

如果孩子從小學習就很差，經(jīng)過觀察并非他不努力，那么家長應該知道，可能讀書這條路對孩子有難度，那么應該培養(yǎng)他其他的能力。

你可以觀察一下，學校里讀書最好的孩子都不補課的。而且他們有大把的時間用在他們感興趣的地方。所以要承認在讀書方面天賦還是存在的。

現(xiàn)在有很多誘惑影響著孩子，作為家長不在孩子面前玩手機，打游戲是必須要做到的。

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