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平南縣4年級復習全日制哪個最好

廣西戴氏教育 來源:互聯(lián)網 時間:2021-04-15 03:55:24 點擊:9

為返校做好準備,平南全縣640所學校均已消毒!

什么是全日制,全日制復讀學校。全日制復讀學校哪個好?

教學特色:三位一體 教學模式:吸收、消化、釋放三位一體 教學理念:高端、專注、系統(tǒng)三位一體 教學文化:學校、家庭、社會三位一體 四大原則: 結果說話。

小學四年級怎樣復習語文? 最好有明確的計劃。

1. 要多復習古詩,或者要背誦的課文。2. 多讀作文選。3. 多做閱讀理解題。

全日制和非全日制,四年級的孩子適合學點什么?

已經到了該學的年紀,基本上三年級就可以學了。每個興趣班其實都會講,但作為英語老師,我建議學新概念英語。去當地比較有名的教育機構就學吧。不一定非要外教

高考補習哪個好?全日制的高考補習學校有哪些?

高中補習學校怎么選擇?高中補習學校好嗎? 不管是到了暑假還是寒假,各個地方各類高中補習學校就開始招生,現在高中放假也沒有幾天,因為高三就存在著高考,人們聽到這個詞,我相信你們并不陌生,這一場考試對于一個高中生來講這是很關鍵的

我想問問大家,覺得哪幾間大學的全日制研究生最好考?

我想問問大家,覺得哪幾間大學的全日制研究生最好考?

全日制大專,山大,廈大,華師,福大都比較好考

全日制大學,四年級下冊復習計劃語文

小學四年級語文下冊復習計劃

四年級語文復習計劃

一、指導思想:

以教材和新《課程標準》為依據,充分利用現有的教材,根據學生目前存在的問題,作個系統(tǒng)性的復習,同時要面向全體學生,切實抓好基礎知識和基本技能的復習,使好、中、差不同的學生都得到提高。

二、復習目標:

1.能用鋼筆書寫端正、規(guī)范的漢字。

2.重點鞏固精學課文內容,背熟縣發(fā)展中心提供的十五個精彩片段。

3.牢固掌握練習中出現的知識點(詞語搭配、擴句、點標點、對對子、改病句、排列順序、詞語歸類、縮句、會給同輩寫信,掌握一般信和信封的書寫格式,做到語句通順連貫)。

4.以基礎達標(寫作)為突破口,提高作文能力,能在規(guī)定時間內選擇合適的事例,有條理地記敘一件事,寫出篇幅適宜的作文。

5.閱讀以課文教學為抓手,加強課外閱讀指導,培養(yǎng)學生靜下心來讀文章,沉浸其中悟情意,切實提高學生的閱讀興趣和閱讀能力。

三、復習內容:

(一)字、詞、句

1、字

會認生字表(一)的200個生字,會寫生字表(二)的200個生字。

練習的形式為:聽寫;看拼音寫詞語;同音字、形近字辨析組詞;多音字組詞等

注意:

(1)生字表中同時出現的兩個生字組成的詞語,如:拋棄、智慧。

(2)容易寫錯、混淆的字。如“幻”和“幼”的區(qū)別。

(3)注意書寫端正、規(guī)范,卷面整潔。

2、詞語

(1)能正確讀寫每組“詞語盤點”里的詞語。

(2)能寫出近義詞、反義詞。

(3)四字詞語

①正確默寫本學期學過的成語,把詞語補充完整,能根據意思寫出成語

②握本學期的兩個成語故事:胸有成竹、杏林春滿

③寫園地四的關于動物的成語

3、句子

(1)感知比喻句、反語

(2)體會同一個意思的不同表達,如反問句。

(3)標點,注意逗號、頓號、句號、感嘆號、問號、引號的使用,考試中對于加標點的題目一定不要漏做。

(4)默寫語文園地中的“日積月累”

(二)閱讀

閱讀以課文教學為抓手,加強課外閱讀指導,培養(yǎng)學生靜下心來讀文章,沉浸其中悟情意,切實提高學生的閱讀興趣和閱讀能力。

形式:以學生練習為主,老師有針對性地重點評講,

內容:要求背誦的課文,重點課文的重點段落,

第5課和

第20的四首古詩,以及印發(fā)的閱讀練習題

(三)以寫作為突破口,提高作文能力,學會給同輩寫信,掌握一般信和信封的書寫格式,做到語句通順連貫,能在規(guī)定時間內有條理地習作,寫出篇幅適宜的作文。

四、措施:

(1)教會學生復習方法,先全面復習每一課,再重點攻有關重點課文的重點段落。

(2)采用多種方法,比如學生出題,搶答,抽查,學生互批等方法。提高學習興趣。

(3)優(yōu)幫差,加強合作與督促。

(4)輔差工作不放松。

(5)課堂上教會學生抓住每篇課文的知識要點,重點突破,加強解決問題能力的培養(yǎng)。

(6)加強檢查的落實,必要時動用小組長和班干協(xié)助,力求重要地方人人過關。

在進行總復習的過程中,還要注意以下兩點:

1、突出重點。從學生的角度看,我們要特別注意差生,多幫助他們一點,從而提高及格率。從整個學習內容來看,閱讀和作文是重點。在閱讀的復習中,詞、句、段的理解是重點。在作文復習中,怎樣把話寫通順是重點。從學生學習的方式來看,探究性的學習是重點。提出自己需要了解的問題,是探究學習的關鍵。

2、講練結合。在整個復習階段,要以學生自己的復習為主,要以練習為主,但是老師必須作適當的提示、歸納。在一堂課上學生應該有口頭的練習,又有筆頭的練習。

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