孩子爭強好勝是優(yōu)點嗎

廣西戴氏教育來源：互聯網時間:2021-04-15 05:29:21 點擊：2次

首先說孩子好強的優(yōu)缺點。好強心強當然是優(yōu)點，無論人生哪個階段，這樣的人能夠給自己更大的動力，使自己主動前行。但是好傷心太強的話，物極必反，這樣的人心理壓力要大很多，生活的比較累，凡事爭強好勝，愛出風頭，容易以自我為中心，經常忽略他人感受。如果心理素質不是太好的話，將來遇到大些的挫折很容易經受不住打擊。另外，這類人自尊心比較強，自尊心容易受挫。所以，家長在教育這種性格特點的孩子時應該注意以下幾點：

第一，發(fā)現孩子有過強的爭強好勝心時，要積極疏導。我上小學時，考試考不了前3名就會感覺非常失落。感覺這是個天大的事，自己特別沒有面子，然后接下來很多天都因為這事非常沮喪。而我的父母每次在考試前就事先開導我：考試時不慌不亂，遇到不會做的就先放過去，努力考就好，成績不重要。考試后成績好了，家長態(tài)度非常平靜，不會有太大的喜悅表現出來。考的不好，沒有斥責，更多是安慰，而且是那種非常家常話的安慰。所以，逐漸讓我感覺的自己爭第一并不重要，爸媽和身邊的人并不十分關心，心理壓力也就輕松不少。

第二，是要提前講清楚一件事的成敗意味著什么。這點很重要。我小時候愛放風箏，我的風箏必須是同齡小伙伴中飛的最高的，如果不是那要么就非常沮喪，要么就跟比自己強的人鬧別扭，回家后肯定要讓爺爺給另做新風箏。經過兩次這種經歷，老媽就開始跟說講放風箏這件事的真正意義是什么，誰第一并不重要，重要的是小伙伴們可以在一起玩，并且有了一種新游戲而已。開始我也不懂這些，老媽不斷灌輸，給了我認輸的理由，所以在游戲方面我就開始不十分在乎結果，而注重參與的過程。

第三，家長要用身邊事教育孩子團隊的力量，要讓孩子關注到他人的感受。

小學我們分組辦黑板報，全班分成三個組。每個組辦一周的板報。一周投票評比時間。我是我們組組長。如果評比第一，我就沾沾自喜。如果不是第一，或者板報進度慢了，我就跟組員們大發(fā)雷霆。時間長了同學們都不愛跟我一組。感覺自己被孤立了。父母開始幫我找問題，用他們在單位工作的例子告訴我，一件事的成敗是團隊的成敗，不要以自己為中心，想當然的批評他人，要團結整個團隊，這樣的成功才有意義。并不斷引導我團隊意識的培養(yǎng)。使后來我們的板報組又團結回來，并取得好成績。

好了，這是我的個人經歷。好強人的性格與生俱來，但要積極引導，才能正確利用該性格，不然適得其反，這樣的性格將成為前進的絆腳石。