興安縣高中生復(fù)讀

廣西戴氏教育來(lái)源：互聯(lián)網(wǎng) 時(shí)間:2021-08-09 16:26:10 點(diǎn)擊：0次

興安縣高中生復(fù)讀/高中復(fù)讀一年能提高多少分

廣西卓創(chuàng)教育高考考補(bǔ)習(xí)學(xué)校經(jīng)是教育局批準(zhǔn)的培訓(xùn)學(xué)校，前身是二中補(bǔ)習(xí)班，是廣西原南寧二中的老牌補(bǔ)習(xí)班。卓創(chuàng)教育憑借的師資，人性化的管理、溫馨的環(huán)境、驕人的成績(jī)、良好的口碑，短短幾年間在業(yè)界脫穎而出。

北大和其他全國(guó)重點(diǎn)大學(xué)，教學(xué)效果顯著，在社會(huì)上久享盛譽(yù)，我校聘有60余名各大重點(diǎn)學(xué)校的退休教師，他們多是專業(yè)老師和學(xué)科帶頭人，他們專業(yè)水平高，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，深受學(xué)生的稱贊和歡迎。我校注意培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，思維能力和創(chuàng)新能力。學(xué)校定期抽考。改錯(cuò)一遍不行，反復(fù)改才有效。基礎(chǔ)為本。中低分生提分難的根本原因是沒(méi)有過(guò)基礎(chǔ)關(guān)，解題是運(yùn)用知識(shí)的過(guò)程，基礎(chǔ)知識(shí)沒(méi)有熟練掌握。談何運(yùn)用?這無(wú)異于盲人摸象。我校輪復(fù)習(xí)按課本進(jìn)行，把基礎(chǔ)知識(shí)習(xí)題化，讓學(xué)生真正搞透基礎(chǔ)知識(shí)?；A(chǔ)為本，改錯(cuò)為王。基礎(chǔ)是根本，改錯(cuò)為王道，這是更為準(zhǔn)確的表達(dá)，是我校創(chuàng)建20余年來(lái)教學(xué)和辦學(xué)經(jīng)歷的心得。20年的，有很多關(guān)鍵點(diǎn)，主要概括為如下幾點(diǎn)：★初中通過(guò)預(yù)習(xí)。

確保每位學(xué)生能大幅度提升高考成績(jī)，順利實(shí)現(xiàn)考入理想大學(xué)的奮斗目標(biāo)。破萬(wàn)卷書(shū)不如閱題無(wú)數(shù)，閱題無(wú)數(shù)不如名師指路!相對(duì)于應(yīng)屆生，高考復(fù)讀生有很多優(yōu)勢(shì)：知識(shí)儲(chǔ)備比較豐富。教育改革的趨勢(shì)是強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。這對(duì)高考復(fù)讀生很有利?？荚嚱?jīng)驗(yàn)豐富。復(fù)讀生親身經(jīng)歷過(guò)高考報(bào)名、體檢、政審、熟悉考場(chǎng)。感受考場(chǎng)氣氛和考試全過(guò)程，這對(duì)第二次高考很有幫助。心智更加成熟。復(fù)讀生經(jīng)歷過(guò)高考挫折，年齡和閱歷增長(zhǎng)了，性格更加穩(wěn)定成熟。宜昌發(fā)生復(fù)讀生服毒的不幸，再次給老師家長(zhǎng)敲響警鐘：復(fù)讀生心理健康，不容忽視！老師家長(zhǎng)千萬(wàn)別忘常開(kāi)導(dǎo)。學(xué)者介紹，不少?gòu)?fù)讀生的心理健康不容樂(lè)觀。十幾年的寒窗苦讀，隨著高考的結(jié)束便宣告結(jié)束，許多學(xué)生面臨人生次挫折。

今年選擇復(fù)讀的考生減少。考生數(shù)量減少、高考錄取率提高以及明年實(shí)行新課改高考是造成這種現(xiàn)象的主要因素。尤其值得一提的是，校友會(huì)補(bǔ)習(xí)班會(huì)與家長(zhǎng)簽個(gè)合同。合同的內(nèi)容一方面保障家長(zhǎng)利益，比如達(dá)不到目標(biāo)退學(xué)費(fèi)，高分免費(fèi)等；另一方面激勵(lì)學(xué)生，比如給高考成績(jī)好的學(xué)生一筆豐厚的獎(jiǎng)金。光有這些還不夠，還得有名師。二中校友會(huì)補(bǔ)習(xí)班的老師都是中年以上，有豐富的經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)極為出色。有好多學(xué)生感嘆，要是早來(lái)就好了。管理也是與眾不同的，他們?yōu)槊總€(gè)班配備一名專職班主任，不僅負(fù)責(zé)管理班級(jí)，還坐在后面聽(tīng)課。如果任課老師不認(rèn)真講課，班主任會(huì)監(jiān)督的。學(xué)校與家長(zhǎng)的也保持暢通。為了學(xué)生的安全著想，學(xué)生出門(mén)都要和家長(zhǎng)確認(rèn)。雖然這很繁瑣。

二是差距大。普通學(xué)校以群體教學(xué)為主，教學(xué)內(nèi)容和授課方式主要針對(duì)多數(shù)同學(xué)，無(wú)法顧及基礎(chǔ)差、進(jìn)步慢的美術(shù)生的特殊需要。三是心理壓力大。由于基礎(chǔ)差，橫向差距大、加之倉(cāng)促，不少高考生在文化考試上缺乏自信，容易產(chǎn)生恐慌和厭學(xué)情緒。若得不到正確心理疏導(dǎo)和方法指點(diǎn)，就極易自毀前程。專門(mén)針對(duì)高考生的高考文化學(xué)校往往有專門(mén)的心理老師進(jìn)行疏解。四是專門(mén)補(bǔ)習(xí)學(xué)校針對(duì)性強(qiáng)。由于培訓(xùn)學(xué)校都是為高考生開(kāi)設(shè)專門(mén)班級(jí)。根據(jù)高考生的知識(shí)結(jié)構(gòu)和接受能力來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式和教學(xué)計(jì)劃，分層次教學(xué)，能讓學(xué)生迅速夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，實(shí)現(xiàn)短期內(nèi)綜合成績(jī)爆發(fā)式增長(zhǎng)。只要掌握了文化課必考基礎(chǔ)知識(shí)，那么，文化課分?jǐn)?shù)就一定不會(huì)太低。文化課考試應(yīng)試技巧高考生缺乏考場(chǎng)應(yīng)試經(jīng)驗(yàn)。