廣西戴氏教育 來源:互聯網 時間:2021-08-09 17:44:15 點擊:1次
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那么,你可不可以試著轉換一下角色呢?把你想像成為觀眾,老師是演員如何學好語文是每個家長和學生都想知道的問題,其實找對了方法學習效率就會提上去的,做什么和學什么只要找對了方法就很容易了:雖然到了中學,學習的科目日漸增加,但語文作為一門基礎課程仍然占據著重要的地位
聽前——閱讀題干,預估題意,如果自己對題目了如指掌,答題時就會從容不迫,有的放矢,不會因來不及讀題而錯過答題。因此,同學們應盡量利用“拿到試卷”到“播放聽力錄音”這段時間迅速預讀題目(包括題干和選項),對可能設計的內容做出粗略的猜測和推斷,同時也需進行聯想,即可能會出現的內容與自己具有的相關知識聯系起來,思想介入到要聽的內容中去。小學英語試卷中的聽力題多數是以圖畫的形式出現,這就要求同學們根據圖片猜測圖片中所蘊含的潛在信息進行預測。如圖畫中出現不同的人物、動物、數字、時間或動作,同學們要比較各個圖畫的異同,從不同點入手,預測聽的內容,以便在聽時抓住聽取的關鍵信息。必要時也可以先對時間、數字等內容做一下標記以便在聽錄音的時候能夠提高答題效率。
小升初英語考試由于組織及形式的限制,對于學生短時間內的答題提出更高的要求,如何在緊張的考試中取得高分,對于學生的解題技巧提出更高的要求
例如在做《PEP小學英語活動手冊三年級下冊》17頁的listen and draw時,我會讓學生先數出圖中所畫的文具的數量,記下來,再聽錄音,這樣學生一聽到錄音就能馬上算出還需要再畫幾件文具,大大提高了答題效率。
有空就讀一讀,做一做其中,孩子們提及**多的是父母的期望值過高,給孩子布置額外的作業(yè),讓孩子參加各種興趣班,這些舉動在無形中給他們施加了壓力
聽時——集中精力,聽看想記,聽音時思想要集中,但情緒不可過度緊張。在聽音中要利用預測時得到的潛在信息把握聽音的重點。聽錄音時,僅憑大腦的短時記憶是不夠的,還要借助筆記,簡明扼要的記錄是十分必要的,尤其在聽短文或較長的對話時更是如此。但需要強調指出的是聽力測試中的記錄應是速記,不是聽寫。因此考生在聽時,只需要用自己認識的,簡便、迅速的辦法(例如:字母、縮寫、符號、圖示、甚至中文)記錄下來要點以促進有效記憶。如:“January”可以簡單記成“Jan.”,“fifteen”可以記成“15”,“schoolbag”可以記成“書包”。
學習數學,主動預習很重要,特別是對一些數學成績不太好的高二學生而言,在上課之前一定要做好預習,把知識點先看一遍,看不懂的就勾選出來,然后第二天上課的時候,著重聽講那些不懂的知識點,解決難點,這樣數學成績很快就會有所進步在這樣一個鋪墊下,提高學生興趣成為語文學習的關鍵
聽錄音時,既要不斷輸入、理解、存貯信息,還不能中斷聽的過程;既要集中精力聽,又要注意用心記,緊扣話題把握說話者的思路,捕捉信息詞,連貫記憶主要信息。對于不會作答的,立即暫時擱置,準備聽新的題目。切不可因為一個詞聽不清,就停下來琢磨一陣,這樣,等反應過來時,錄音的播放已經過了好幾句,弄得顧此失彼。在聽音過程中,必須眼耳并用,也就是一邊用耳聽,一邊用眼瀏覽選擇項進行分析和歸納,做到聽與瀏覽相結合、聽與思考及記憶相結合。這一過程必須在短暫的時間內完成。
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那么在日常的學習中,六年級學生該做哪些準備,如何復習英語呢?小升初并沒有規(guī)范定固定的詞匯量,但由于其出題方向趨向中考方向,小升初英語考試中涉及的應掌握詞匯至少為中考大綱所要求的1600詞,而要求看懂的詞匯量則更大
如果聽音材料讀兩遍的話,第一遍聽大意,邊聽邊記,記錄要簡明扼要,第二遍再做題。如果第一遍沒聽清,可在第二遍放音時全力以赴,集中精力捕獲相關信息。
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聽后——分析推理,修正,聽完試題后要前后聯系,利用后面聽到的信息補充前面漏聽或有疑問的信息,并對聽前、聽中的預測、判斷加以推理、分析、修正,迅速整理所記下的東西,根據記憶和題目完成未做完的單詞、句子和選項。聽力測試通常是放在筆試之前,這就要求學生在聽力測試結束之后,不應急于做筆試部分,而應憑著剛剛從錄音機上聽到的所有信息的短暫記憶,再次對整個聽力試卷進行一次全面檢查,及時修正錯誤的。
畢業(yè)班的孩子是敏感而不成熟的,同時他們還缺乏自信和恒心
總之,聽力的提高是一個循序漸進、日積月累的過程。在聽力訓練中,我們應該制定目標,堅持不懈,進行系統(tǒng)的聽力訓練,夯實語言基本功,掌握良好的聽力技巧,認真體會,不斷實踐,這樣就一定能提高聽力水平。
作文的篇章框架要有條理,先寫主干,再寫枝葉
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