廣西戴氏教育 來(lái)源：互聯(lián)網(wǎng) 時(shí)間:2021-09-08 18:08:01 點(diǎn)擊：1次
玉林家教，玉林補(bǔ)習(xí)班，玉林家教輔導(dǎo)，。
玉林 大學(xué)生上門(mén)家教 專業(yè)家教網(wǎng)。
小學(xué)輔導(dǎo)班比較好教的。理由如下:1.小孩子還早，承受的知識(shí)水平有限，所以不用講太深。2.小孩子的從重心里比較強(qiáng)
一對(duì)一輔導(dǎo)班，一般小學(xué)二年級(jí)有必要去報(bào)輔導(dǎo)班嗎?
那么1對(duì)1家教就提供了很好的機(jī)會(huì)和平臺(tái),為了孩子的未來(lái),家長(zhǎng)都要對(duì)此重視起來(lái).課外輔導(dǎo)不在于去或者不去。
二年級(jí)學(xué)生找家教 每晚補(bǔ)習(xí)兩小時(shí) 家長(zhǎng)為何如此焦慮?
第一次做家教,是輔導(dǎo)一個(gè)該上二年級(jí)的小女孩,需要做些什么。
到底是家教好還是上輔導(dǎo)班好？這個(gè)問(wèn)題好像是一直在討論的
可是到底哪個(gè)利更大一些我也不知道，因?yàn)槲覜](méi)請(qǐng)過(guò)家教。
把孩子放在托管班好嗎？二年級(jí)把孩子放去托管好嗎？
我
第一次接觸這種家教的工作是給一個(gè)小學(xué)2年級(jí)的孩子當(dāng)家教哪位前
孩子上小學(xué)了，托管還是走讀？不少家長(zhǎng)拿不定主意。
我家孩子也正上小學(xué)，他們班確實(shí)有很多家長(zhǎng)都把孩子放到托管班。孩子到底放不放托管班，我也跟其他家長(zhǎng)一樣考量了很久。
在下決定前，我們主要考慮了三點(diǎn)：
第
一、家長(zhǎng)是否有時(shí)間接送孩子上下學(xué)。
很多職場(chǎng)爸媽，做不到每天接送小孩。
以我家孩子為例，他們學(xué)校的上課時(shí)間表大概是這樣：
上午10:30放學(xué)；中午14:00上課；下午16:00放學(xué)。
這樣的時(shí)間表，對(duì)于很多雙職工家庭來(lái)說(shuō)，接送孩子，真地是做不到??！
托管班剛好可以彌補(bǔ)這個(gè)空缺。
中午的時(shí)候，把孩子接到托管中心吃個(gè)午飯，睡個(gè)午覺(jué)；
下午，托管班老師幫忙送去學(xué)校；
下午放學(xué)，托管班老師把孩子接回來(lái)，并盯著孩子寫(xiě)作業(yè)。如果孩子在上課時(shí)有什么不懂的、寫(xiě)作業(yè)中遇到什么不會(huì)的，還可以問(wèn)托管老師。非常方便！
第
二、家長(zhǎng)是否有時(shí)間或能力輔導(dǎo)孩子作業(yè)。
孩子聽(tīng)老師的，勝過(guò)聽(tīng)家長(zhǎng)的。
不得不承認(rèn)，在學(xué)習(xí)方面，孩子更信任老師，而不是自己的家長(zhǎng)。
雖然很多家長(zhǎng)學(xué)歷、知識(shí)遠(yuǎn)比小學(xué)教師厲害，但孩子就是覺(jué)得自己的老師才是最權(quán)威的。
不少孩子放學(xué)就算回到家，也不主動(dòng)做作業(yè)，東摸摸西玩玩，就是不想寫(xiě)作業(yè)。
放在托管班，在托管老師的監(jiān)督下，先把作業(yè)寫(xiě)完，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)也是好事。
而且，托管老師在給孩子查漏補(bǔ)缺方面也比很多家長(zhǎng)有經(jīng)驗(yàn)，省得在家輔導(dǎo)作業(yè)雞飛狗跳的不和諧場(chǎng)景出現(xiàn)。
第
三、是否影響親子之間的溝通。
的確，托管班有很多好處，但只有這一點(diǎn)不好：親子交流時(shí)間減少，職場(chǎng)爸媽會(huì)更加心安理得地忙工作，反正有托管老師“罩”著，回家后也有老人做好飯了。似乎一切安排地非常完美。
我最終沒(méi)有選擇托管班，而是選擇了讓老人接送孩子上下學(xué)。我家離學(xué)校其實(shí)挺近的，老人接孩子也不算太勞累。
在處理孩子寫(xiě)作業(yè)上，我對(duì)孩子的要求是：必須在我下班前把作業(yè)寫(xiě)完，如果寫(xiě)不完，就不要寫(xiě)了，等著
第二天被老師批評(píng)吧。
所以，每次回家，孩子就乖乖地把作業(yè)寫(xiě)好，我們只需要檢查和簽字就好了。
綜上所述，托管班到底要不要選，還是看各個(gè)家庭的具體情況，根據(jù)老人的情況、孩子的情況，以及自己的情況，多方面考慮，要大家都安心才好。
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