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可以針對學生學習上的實際困難，分開記錄，不過要加上時間，地點比如
2012、
1、4 地點教室 學生問題：XXXXXX你的解XXXXXXX
二年級語文培優(yōu)輔差記錄怎么寫,高手指點,很急。
語文學困生輔導記錄，學困生幫扶記錄本怎么填
比如；同學生談心做思想工作；同學生輔導作業(yè)等記錄 .然后就叫學生簽名 .你來總結幫教的效果.
小學學困生輔導記錄_語文_小學教育_教育專區(qū)。小學學困生輔導記錄 輔導教師 輔導時間 2 月 19 日 輔導地點 教室 輔導學生 張亞輝、趙亞茹 學生存 在問題 基礎不好
大概培優(yōu)有6次記錄 輔差有9次左右，不知道怎么寫。
從四方面：
一、培優(yōu)對象及時間。
一、輔導內容，比如輔導現(xiàn)代文閱讀（列舉具體篇目）。
三、從哪方面重點指導的（解題思路或技巧）。
四、輔導學生的收效如何，比如學生輔導之前對類似的問題總是出錯，在輔導之后，再做此類問題時能輕松解答。
學困生輔導記錄(四): 一、情景分析 該生是三年級的學生,在我校已經(jīng)學習近三年,該生由于語文基礎不好,上課進取性不高,并且該生自制本事較差,課上經(jīng)常睡覺。
學困生閱讀輔導記錄表內容，請問誰知道小學學困生輔導記錄哪兒有
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優(yōu)生輔導記錄——
1、根據(jù)優(yōu)生學習現(xiàn)狀，確立輔導目標（最好是分階段的）；
2、輔導內容；
3、輔導經(jīng)過記錄：輔導內容、學生完成情況、教師批閱記錄；
4、階段小結，根據(jù)實際的輔導效果適當調整輔導目標和內容。最好是畫一個表格，將需要記錄的項目一一
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