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二年級(jí)學(xué)困生輔導(dǎo)記錄 學(xué)困生輔導(dǎo)記錄 坡趙中心小學(xué)——侯春英五年級(jí)學(xué)困生輔導(dǎo)記錄學(xué)科:語(yǔ)文任課教師:侯春英學(xué)困生輔導(dǎo)記錄學(xué)科:語(yǔ)文任課教師。
可以針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)上的實(shí)際困難，分開(kāi)記錄，不過(guò)要加上時(shí)間，地點(diǎn)比如
2012、
1、4 地點(diǎn)教室 學(xué)生問(wèn)題：XXXXXX你的解XXXXXXX
二年級(jí)語(yǔ)文培優(yōu)輔差記錄怎么寫(xiě),高手指點(diǎn),很急。
語(yǔ)文學(xué)困生輔導(dǎo)記錄，學(xué)困生幫扶記錄本怎么填
比如；同學(xué)生談心做思想工作；同學(xué)生輔導(dǎo)作業(yè)等記錄 .然后就叫學(xué)生簽名 .你來(lái)總結(jié)幫教的效果.
小學(xué)學(xué)困生輔導(dǎo)記錄_語(yǔ)文_小學(xué)教育_教育專(zhuān)區(qū)。小學(xué)學(xué)困生輔導(dǎo)記錄 輔導(dǎo)教師 輔導(dǎo)時(shí)間 2 月 19 日 輔導(dǎo)地點(diǎn) 教室 輔導(dǎo)學(xué)生 張亞輝、趙亞茹 學(xué)生存 在問(wèn)題 基礎(chǔ)不好
大概培優(yōu)有6次記錄 輔差有9次左右，不知道怎么寫(xiě)。
從四方面：
一、培優(yōu)對(duì)象及時(shí)間。
一、輔導(dǎo)內(nèi)容，比如輔導(dǎo)現(xiàn)代文閱讀（列舉具體篇目）。
三、從哪方面重點(diǎn)指導(dǎo)的（解題思路或技巧）。
四、輔導(dǎo)學(xué)生的收效如何，比如學(xué)生輔導(dǎo)之前對(duì)類(lèi)似的問(wèn)題總是出錯(cuò)，在輔導(dǎo)之后，再做此類(lèi)問(wèn)題時(shí)能輕松解答。
學(xué)困生輔導(dǎo)記錄(四): 一、情景分析 該生是三年級(jí)的學(xué)生,在我校已經(jīng)學(xué)習(xí)近三年,該生由于語(yǔ)文基礎(chǔ)不好,上課進(jìn)取性不高,并且該生自制本事較差,課上經(jīng)常睡覺(jué)。
學(xué)困生閱讀輔導(dǎo)記錄表內(nèi)容，請(qǐng)問(wèn)誰(shuí)知道小學(xué)學(xué)困生輔導(dǎo)記錄哪兒有
展開(kāi)全部文件格式： Microsoft Word - HTML 版小學(xué)學(xué)困生輔導(dǎo)記錄http://soucang.baidu.com/l5fq520/tag/15161635
小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文學(xué)困生輔導(dǎo)記錄 201至201學(xué)年度二班學(xué)困生名冊(cè)
南寧 學(xué)生語(yǔ)文輔導(dǎo) 學(xué)大教育輔導(dǎo)品牌機(jī)構(gòu)
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優(yōu)生輔導(dǎo)記錄——
1、根據(jù)優(yōu)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，確立輔導(dǎo)目標(biāo)（最好是分階段的）；
2、輔導(dǎo)內(nèi)容；
3、輔導(dǎo)經(jīng)過(guò)記錄：輔導(dǎo)內(nèi)容、學(xué)生完成情況、教師批閱記錄；
4、階段小結(jié)，根據(jù)實(shí)際的輔導(dǎo)效果適當(dāng)調(diào)整輔導(dǎo)目標(biāo)和內(nèi)容。最好是畫(huà)一個(gè)表格，將需要記錄的項(xiàng)目一一
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