初一歷史總課外補(bǔ)習(xí)，初一歷史下冊(cè)復(fù)習(xí)提綱與答案

一定要今天給我，不然沒(méi)用。謝謝誒。

初一下冊(cè)歷史復(fù)習(xí)提綱 19:

501、，楊堅(jiān)（隋文帝）奪取北周政權(quán)，建立隋朝，定都長(zhǎng)安。

2、，隋朝滅掉陳朝統(tǒng)一南北。

3、隋煬帝從起

初一歷史總課外補(bǔ)習(xí)

怎樣學(xué)好初一的歷史

學(xué)好初一歷史的方法：

1、做好預(yù)習(xí)工作。預(yù)習(xí)是學(xué)習(xí)的一項(xiàng)重要基礎(chǔ)工作。通過(guò)預(yù)習(xí)，自己可以先對(duì)課本內(nèi)容有個(gè)大概了解，能夠找出其中明白的和不明白的知識(shí)點(diǎn)。

如何教好初一歷史

同行，呵呵 以下建議可供你參考參考哦 歷史對(duì)于剛從小學(xué)升上初中的學(xué)生來(lái)說(shuō)是一門陌生的學(xué)科，雖然學(xué)生都沒(méi)有接觸過(guò)歷史課，但是奇怪的是絕大多數(shù)學(xué)生。

一：求初中初一到初三歷史復(fù)習(xí)總提綱,按課分類。

個(gè)人認(rèn)為不需要，不過(guò)視情況而定的。只要努力學(xué)習(xí)，只要不是智商上的問(wèn)題，自己都能解決，你進(jìn)入社會(huì)沒(méi)有人會(huì)輔導(dǎo)你

初中一年級(jí) 歷史 好的課外練習(xí)推薦 一下。

如何培養(yǎng)初一學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣

師生關(guān)系處理好了，再加上初一學(xué)的是中國(guó)歷史當(dāng)中的古代史，培養(yǎng)興趣很重要，是有善惡是非和悲哀，歷史課他們以前也沒(méi)接觸過(guò)。他包括一定時(shí)間。

二：小學(xué)的歷史課外輔導(dǎo)

今年暑假我要去義教小學(xué)3，4，5，6年級(jí)的歷。

首先是四大名著的解釋，重要的戰(zhàn)例和寫作背景。然后也沒(méi)什么，每天中午堅(jiān)持看“百家講壇”就是，把各朝各代的順序和詩(shī)人排一遍，再記一下他們的著作，和寫作背景，最后記一下有關(guān)《史記》的內(nèi)。對(duì)了，你最好把課本都拿來(lái)看一看

三：初一歷史復(fù)習(xí)資料匯總

所有資料唔、 快考試叻， 謝謝。

一、我國(guó)境內(nèi)的早期人類包括：

1、元謀人：云南省馬山縣，約170萬(wàn)年前，是我國(guó)境內(nèi)已知的最早的人類。

2、北京人：北京河池店龍骨山，約70——20萬(wàn)年前，已具備了人類的基本體質(zhì)特征（四肢），但仍保留著一些猿類的特點(diǎn)（頭部）。

復(fù)習(xí)的形式是很多的，如課堂復(fù)習(xí)、單元復(fù)習(xí)、期末復(fù)習(xí)等

課堂復(fù)習(xí)有三種：講新課前，復(fù)習(xí)與之有關(guān)的舊知識(shí)，這叫做準(zhǔn)備復(fù)習(xí)；老師講完課后，往往要趁熱打鐵做點(diǎn)練習(xí)，這是以消化為目的的準(zhǔn)備性復(fù)習(xí)；一節(jié)課將結(jié)束時(shí)，將本節(jié)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行梳理、歸納、小結(jié)，這是以吸收為目的的梳理性復(fù)習(xí)。

課后復(fù)習(xí)以消除遺忘、強(qiáng)化記憶為目標(biāo)，不管老師是否留作業(yè)，都應(yīng)當(dāng)對(duì)照課堂筆記與教材進(jìn)行比較性復(fù)習(xí)，然后再做作業(yè)。

單元復(fù)習(xí)是指完成了一章或一組內(nèi)容后的復(fù)習(xí)，主要采取比較異同，尋找內(nèi)在聯(lián)系，篩選累積的方式進(jìn)行。

期末復(fù)習(xí)主要是將平時(shí)分散學(xué)習(xí)的知識(shí)分門別類地進(jìn)行分析綜合，系統(tǒng)歸類的過(guò)程。

在我們的學(xué)習(xí)生活中，最寶貴的時(shí)間是課后復(fù)習(xí)，因?yàn)榉乐惯z忘的最有效辦法就是及時(shí)復(fù)習(xí)。心理學(xué)的研究表明，記憶是有規(guī)律可循的，學(xué)過(guò)的知識(shí)如果不加以復(fù)習(xí)就會(huì)忘記，過(guò)一天會(huì)忘記一半以上，經(jīng)過(guò)兩天就會(huì)忘記2/3左右，以后遺忘的數(shù)量會(huì)逐漸減少。因此，學(xué)習(xí)后若不及時(shí)復(fù)習(xí)，就會(huì)大大增加復(fù)習(xí)的困難，降低學(xué)習(xí)的效率。

為了提高復(fù)習(xí)的效率，我們要在復(fù)習(xí)時(shí)采取一定的方法，從不同角度做出合理的安排。在時(shí)間安排上，課后復(fù)習(xí)至少安排兩次。

第一次利用課間休息時(shí)間，用腦子復(fù)習(xí)一下這節(jié)課的要點(diǎn)，

第二次復(fù)習(xí)應(yīng)安排在晚上，讀一下課堂筆記，對(duì)照教科書進(jìn)行。

在對(duì)復(fù)習(xí)方式的運(yùn)用上，可根據(jù)自己的實(shí)際情況靈活使用。

常用的復(fù)習(xí)方法有：

(1)嘗試回憶法。即在復(fù)習(xí)時(shí)，先把老師講過(guò)的內(nèi)容在頭腦中回憶一遍，然后再打開書或筆記本進(jìn)行對(duì)照，對(duì)回憶模糊不清或根本回憶不起來(lái)的知識(shí)再有針對(duì)性地進(jìn)行復(fù)習(xí)，這樣做不僅可以強(qiáng)化記憶，而且能夠逐步養(yǎng)成積極思考的習(xí)慣；

(2)要點(diǎn)法。即在復(fù)習(xí)過(guò)程中，尋求知識(shí)中的要點(diǎn)，抓住要點(diǎn)也就抓住了問(wèn)題的主干。如復(fù)習(xí)課文時(shí)，就可以把重點(diǎn)詞、每段的關(guān)鍵句、承上啟下的過(guò)渡句等用醒目的顏色標(biāo)上記號(hào)，使這些詞句作為記憶的支撐點(diǎn)，抓住幾個(gè)關(guān)鍵詞句，也就抓住了整篇課文的內(nèi)容；

(3)比較法。即找出各科知識(shí)間的特點(diǎn)和共同點(diǎn)，通過(guò)同中求異或異中求同來(lái)強(qiáng)化復(fù)習(xí)效果

南寧補(bǔ)習(xí)班多少錢