高三復(fù)讀一年能提高多少分？

看你現(xiàn)在的情況，就是要分析你的各科分?jǐn)?shù)，有多少提升的空間，如果提升空間大，那么分?jǐn)?shù)自然提供的就多，舉個例子，如果你語文120分的話，（滿分150），那么你認(rèn)為語文提高的分?jǐn)?shù)就是5分左右，因?yàn)檫@種科目提分很難。但如果你文綜150分

高考，復(fù)讀一年后的提分極限是多少？

高考我考了310分（理）{語文94外語113數(shù)學(xué)41理綜62}。

我是高三復(fù)讀生,怎樣考好語文？

這個問題很泛泛，對每個人來說，答案是不一樣的。首先，你要認(rèn)識到語文是一個積累的過程，你不可能一下子就學(xué)好它。但是，如果單純的要考高分，或者是較高的分?jǐn)?shù)，我想，辦法總還是有的。

字音字形，成語，病句，文學(xué)常識，應(yīng)該是每個省市的高中語文卷子中都有的題型。這些題目實(shí)在是很基礎(chǔ)的。要能耐心記，反復(fù)記。最好的方法是做題。一遍遍地復(fù)習(xí)錯題。

閱讀。閱讀是讓很多高中學(xué)生頭疼的問題。我高中的時候最討厭的就是做科技文閱讀題了。但是，你拿幾張卷子放在一起就會發(fā)現(xiàn)，其實(shí)很多基礎(chǔ)題都是差不多的，無非是什么主旨大意，某個句子的理解云云。多讀，多思考，多感覺。我做閱讀都是憑感覺。也許對很多人來說，感覺是太不準(zhǔn)確的東西，但我不這么認(rèn)為。我們所處在一個中文包圍的環(huán)境里，自然而然會有一種語感，這是很多外國人沒有的東西，這也是被很多學(xué)生所忽略的東西。你要記得，你不是在和題目戰(zhàn)斗，你只是在閱讀。用本能去感受它。以上觀點(diǎn)不針對科技文，科技文一般是翻譯過來的，且翻譯的很爛。平時多讀讀課文，去感受它。

文言文，把課本里的幾篇文言文好好研究一下，爭取到每個字都能理解。并且把有注釋的字，詞查一查，記住其余的幾個意思，尤其是虛詞（虛詞是每篇文言文里都會有的）。積少成多，時日久了，自然能夠應(yīng)對自如。

古詩詞，跟著老師的節(jié)奏走。這塊太抽象，沒有題，不好說。

作文。高中作文要求不高的。能夠清楚的表達(dá)感情，適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用修辭手法就足夠到一般的分?jǐn)?shù)了。要流暢清晰地表達(dá)自己的情感。平時多看些書，最好看大家的文章。

語文高考提分，高中成績差，99%的同學(xué)靠它提高分。

復(fù)讀語文怎么提分？語文考101

語文考101，選擇復(fù)讀想提分有什么好辦法？

本人常年從事語文和作文教學(xué)，可以這樣說，所有科目中語文是最難提分，因?yàn)檎Z文知識面寬，知識點(diǎn)眾多，并且閱讀理解的能力、思考總結(jié)的能力不是一”“朝一夕所能造就，但若真想提高也不是無路可尋。

一、基礎(chǔ)知識部分在學(xué)初中語文，老師常說，基礎(chǔ)知識是白給分的題，只要平時注意掌握就可以拿滿分，也確實(shí)這樣，但是到了高中，你會發(fā)現(xiàn)，基礎(chǔ)知識也是特別不易得分的部分，無論是詞語辨析、語言文字運(yùn)用還是古詩文背誦，名著、文化、文學(xué)常識，任何一個知識點(diǎn)都有深度，要想提分要從以下幾方面下手：

1、經(jīng)常翻閱“易混詞語辨析”“易混成語辨析”“誤用頻率較高的成語”“感情色彩兩用的成語”等等，在多讀多看的基礎(chǔ)上，形成語感和基本的辨析能力。

2、語言文字運(yùn)用能力要在運(yùn)用中不斷提高，也就是多做題，以求打開思路，提高運(yùn)用語言文字的能力和總結(jié)能力，并在做題中總結(jié)解題技巧。

3、文化、文學(xué)、名著常識等的考查近幾年，越來越向縱深處發(fā)展，僅憑速食性背誦個大體梗概，已經(jīng)不能滿足高考的要求，要循序漸進(jìn)，集中花時間多讀多背，對于有些古今中外的文學(xué)大家的著名作品，一定要深讀。

二、文言文閱讀從今年的全國卷高考語文文言文閱讀來看，有增加分值，擴(kuò)大閱讀量的趨勢，僅拿全國I卷來說，文言文閱讀總分就高達(dá)54分，所以高中生必須不斷提高自己的文言文閱讀能力。方法如下：

1、比較記憶高考常考文言實(shí)詞、文言虛詞的含義，特別是文言實(shí)詞的辨析是高考必考題型。

2、每天讀一篇課外文言文，并做翻譯，對照譯文不斷提高自己的文言文翻譯能力。其實(shí)文言文閱讀理解的題做錯大多源自翻譯有誤。

3、每天做一篇文言文閱讀題，不僅能不斷提高翻譯能力，而且還可以提高其解題能力，明白如何結(jié)合上下文和時代背景等分析人物形象和文章部心思想。

4、掌握傳統(tǒng)文化常識性知識，比如官職的升降演變、歷史上典型地理位置、重點(diǎn)人物間發(fā)生的事件等。

三、古詩詞鑒賞古詩詞鑒賞和文言文閱讀的提分技巧有相似之處，除了平常的大量積累分析，還要善于給詩人歸類：

1、詩人形象歸類豪放灑脫、傲岸不羈的形象。心憂天下、憂國憂民的形象。 寄情山水、歸隱田園的形象。懷才不遇、壯志難酬的形象。矢志報國、慷慨激昂的形象。送別友人、思念故鄉(xiāng)的形象。

2、常見意象歸類要善于在詩詞中的常見意象中歸納作者的形象風(fēng)格和所要表達(dá)的思想情感。例如：送友別親的意象：楊柳、長亭、南浦、酒、勞歌、陽關(guān)等。 思鄉(xiāng)念友的意象：月亮、鴻雁、雙鯉、搗衣、浮云、尺素等。心緒愁苦的意象：芭蕉、梧桐、流水、猿啼、杜鵑、鷓鴣、斜陽等。

3、善于從常見意象中體會歸納詩詞的常見題材山水田園詩的意象：東籬、三徑、采薇等邊塞征服詩的意象：鐵衣、戰(zhàn)鼓、羌笛、吳鉤、請纓等詠物詠懷詩的意象：黃鶯、烏鴉、桑榆、豆蔻等詠史懷古詩的意象：商女、后庭花、前朝等贈友送別詩的意象：同上、思鄉(xiāng)念友的意象。 羈旅思鄉(xiāng)詩的意象：同上。

4、善于從常見題材中歸納語言風(fēng)格田園詩：恬淡靜謐山水詩：清新優(yōu)美詠史詩：雄渾壯闊諷喻詩：沉郁激憤邊塞詩：慷慨悲涼閨怨詩：纏綿婉轉(zhuǎn)

5、能夠準(zhǔn)確指出每首詩所運(yùn)用的寫作技巧或表達(dá)手法。