欽州市欽北區(qū)高一語文補課好嗎

廣西戴氏教育來源：互聯(lián)網(wǎng) 時間:2021-04-17 06:59:33 點擊：5次

學而思語文有必要上嗎，高中老師補課要200,合理嗎？

其實找他補課的學生才幾個。自從他要二百后

我是一名高中生，由于數(shù)學不好，所以家長給我找老師補課。我的高中是個二類高中。我家長給我找的是那種頂多算個二類高中，其實也就是個三類高中的一個數(shù)學老師，男老師，三十歲。后來我就去補了。單補，就是一對一。還得是我去老師家。開始是一個半小時一百。后來是兩個小時要200元。我也知道自己半斤八兩，所以很努力學。他講的還行，可是人很牛！有時講著講著還說起來他中考數(shù)學多少分高考數(shù)學多少分，大學高數(shù)學的有多么好。郁悶！每次看到題，反應慢了，沒思路，他說：“哎呀，這不完蛋了嗎？！”還有，他每次給我講題，遇到簡便方法，他就邊講邊點頭，講完后，往椅子背上一靠，雙手托著后腦勺，還在點頭。很得意？貌似老師就該這樣？其實找他補課的學生才幾個。自從他要二百后，估計也就兩個學生還在找他補課。今年放寒假時，年前連著十天都去他家補課。本來不想連著補，可是每次補完，還沒等我開口，他就告我

第二天什么時候去。年后，大年初二給我打電話，讓我初三去補課。初三早晨，讓我七點就去。快到九點，他接了個電話，說什么在什么樂園集合。然后就跟我說行了，明天七點再來補。我就真…郁悶了！我們這是內(nèi)蒙古包頭市，不過，單獨補課兩個小時要200，合理嗎？

高中語文補課有用嗎?高中有必要去補習語文嗎?

語文比較差一百一十幾補課有用嗎快中考了怎么辦那

剛上高中就覺的有點吃力了,真后悔初中畢業(yè)的時候沒去補課。

高中數(shù)學好難喲，都快學不懂了，怎樣能學好集合那章？

高三補語文有用嗎，上課專心聽講，下課不恥下問。

高一語文補課補什么比較好，高一補課應該咋補？都不什么課？

從心底喜歡語文，這樣語文就能學好。這不是敷衍說的。喜歡語文，你就會潛意識去學習語文，而不僅限于課堂。其實在我看來，課堂上老師所講的內(nèi)容也就文言文和古詩對自身有很大幫助，其他的是沒多大用處的。作文提高其實很有必要

我想問問誰能推薦好的輔導高一語文的輔導班？

樂恩特教育對每個學生都有專業(yè)的個性化測評，教育顧問根據(jù)測評結(jié)果，在與家長和學生面對面溝通的基礎(chǔ)上。

高考語文一對一輔導，語文補課有用嗎？

孩子才讀小學，但是語文成績已經(jīng)有點拖后腿了，通過補習。

語文e799bee5baa6e79fa5e9819331333431343737重要，這是客觀事實，要不要給孩子補習語文，則取決于孩子的語文現(xiàn)狀。孩子語文成績好，就不用補；不好，就有必要補。

語文是一門綜合性極強的學科，它不光是靠課內(nèi)的學習，更靠課外的學習。它不光是要求學生要讀好有字書，更要讀好無字書！讀萬卷書，行萬里路！只讀書，會成為書呆子；只行路，則容易膚淺。只有將讀書和行路結(jié)合起來，將有字書和無字書結(jié)合起來，才能表現(xiàn)出一定的優(yōu)勢！

完全靠自己學習而能獲取語文學科優(yōu)異成績的學生，極少。所謂的自學的好，一般在二類水平。學生自己在黑暗中摸索，當然沒有在高手指點下進步快。有些東西不是學生能悟出來的，以中考和高考語文為例，它們都有各自的套路。掌握了這些套路，成績進步就快！

據(jù)我所知，在補習語文這事上，學生和家長普遍存在“不撞南墻不回頭”和“不見棺材不掉淚”的現(xiàn)象，以為語文沒什么難頭，認字就可以自學，成績自然會好，根本用不著補習。初一初二就這么錯過了，到了初三，猛然發(fā)現(xiàn)自己的成績被別人拉下一大截，干著急！高一高二就這么錯過了，到了高三，猛然發(fā)現(xiàn)自己的成績被別人拉下一大截，干著急！只有到了臨近升學的緊要關(guān)頭，才發(fā)現(xiàn)沒有名師指點真不行，這才慌慌張張開始著手補習！

依我的經(jīng)驗，在升學考試前才開始著手補習，我明確告訴學生和家長：語文學習是慢工夫，現(xiàn)在時間真的太趕了；馬上中考高考了，現(xiàn)在只能幫你突擊一下應試技巧，語文基礎(chǔ)之類的東西，只能看時間了！你在學校里學了左右的語文都沒學好，卻指望幾節(jié)課就把你教好，這怎么可能？

語文基礎(chǔ)知識的欠缺，補起來容易，而應試技巧卻很難辦。對畢業(yè)生而言，缺少應試技巧幾乎是通病。什么題有什么套路，有幾個要點，有幾個角度，這都是有講究的！考生懂得題型辨別，并使用相應的要點排查和組織應答對策，就可以輕松把分數(shù)抓到手！不懂這些套路，那考生就只能在黑暗中摸索！有的學生沉浸在沾沾自喜之中，覺得自己考得還不錯，答得也很滿意，可是成績一出來，分數(shù)相當?shù)停@就是標準的隨性而為盲目答題的表現(xiàn)！

所以，要不要給孩子補語文，要先考察孩子的語文現(xiàn)狀，看孩子處于什么水平，什么層次。