導(dǎo)語(yǔ)概要

現(xiàn)在高考考綱要求命題是“源于課本而高于課本”，所以不難發(fā)現(xiàn)高三教材的基礎(chǔ)知識(shí)的重要性，要知道基礎(chǔ)知識(shí)才是學(xué)生解決問(wèn)題的源泉，掌握基礎(chǔ)知識(shí)的量直接影響復(fù)習(xí)的效果，在高三復(fù)習(xí)過(guò)程上，要對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)加以整合，開(kāi)成自己的學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，從而將局部知識(shí)進(jìn)行延伸和拓展，歸納出一條主線(xiàn)，以便于系統(tǒng)地理解基礎(chǔ)知識(shí)......

南寧二中校友會(huì)教育輔導(dǎo)課程

同步鞏固課

適用學(xué)生：基礎(chǔ)薄弱、跟不上課的初一至高三學(xué)生

課程特色：共有暑、寒、春、夏四個(gè)部分，包括語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等9個(gè)學(xué)科，春、秋季課程與在校學(xué)習(xí)成互補(bǔ)，暑、寒假課程可查缺補(bǔ)漏。主要幫助學(xué)生打牢基礎(chǔ)、構(gòu)建知識(shí)體系。

專(zhuān)項(xiàng)進(jìn)階課

適用學(xué)生：偏科、語(yǔ)文寫(xiě)作弱、英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)差、理化生實(shí)驗(yàn)弱等小學(xué)至高中學(xué)生。

課程特色：對(duì)薄弱單科進(jìn)行針對(duì)性訓(xùn)練，點(diǎn)對(duì)點(diǎn)教學(xué)，幫助學(xué)生認(rèn)清學(xué)習(xí)問(wèn)題，專(zhuān)項(xiàng)補(bǔ)齊短板，改善偏科嚴(yán)重等問(wèn)題。

潛能特色課

適用學(xué)生：學(xué)習(xí)時(shí)間短、文化課基礎(chǔ)薄的藝考生。

課程特色：遵循個(gè)性化教育理念，針對(duì)藝考生學(xué)習(xí)時(shí)間短、文化課基礎(chǔ)薄現(xiàn)狀，進(jìn)行因材施教、因時(shí)制宜，有針對(duì)性的幫助藝考生輔導(dǎo)文化課知識(shí)；為考試壓力大的學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)。

沖刺突破課

適用學(xué)生：考前需要集中鞏固、梳理知識(shí)、查漏補(bǔ)缺的初三、高三學(xué)生。

課程特色：針對(duì)初高三學(xué)生，經(jīng)過(guò)大數(shù)據(jù)分析及個(gè)性化測(cè)試，精心設(shè)計(jì)五課一總系列課程，傳授學(xué)習(xí)方法、講解重點(diǎn)難點(diǎn)，循序漸進(jìn)的幫助學(xué)生查漏補(bǔ)缺，自信應(yīng)考。

高招咨詢(xún)時(shí)家長(zhǎng)和考生該問(wèn)些什么？

北京師范大學(xué)招辦王均

一年一度的高招咨詢(xún)活動(dòng)即將展開(kāi)。面對(duì)各種各樣的高考填報(bào)志愿輔導(dǎo)和高校舉辦的校內(nèi)咨詢(xún)活動(dòng)，考生和家長(zhǎng)問(wèn)什么才能充分利用機(jī)會(huì)、獲取有用信息，科學(xué)合理地填報(bào)志愿呢？

有選擇地參加咨詢(xún)活動(dòng)

家長(zhǎng)和考生參加各種招生咨詢(xún)活動(dòng)非常有必要，但是由于時(shí)間和精力有限，必須有選擇的參加。在決定參加這些活動(dòng)之前要了解清楚，咨詢(xún)活動(dòng)是由什么機(jī)構(gòu)舉辦的。一般來(lái)講，由政府部門(mén)或高校舉辦的招生咨詢(xún)活動(dòng)相對(duì)比較正規(guī)，信息發(fā)布比較全面，并且具有一定的權(quán)威性。對(duì)一些由非政府機(jī)構(gòu)舉辦的招生咨詢(xún)活動(dòng)要慎重，事前要了解清楚舉辦機(jī)構(gòu)的性質(zhì)，具體有哪些高校參加，主講人是誰(shuí)，講座的形式和時(shí)間安排等等，做到有選擇地參加。

幾個(gè)需要重點(diǎn)咨詢(xún)的問(wèn)題

學(xué)校（專(zhuān)業(yè)）的辦學(xué)實(shí)力

隨著社會(huì)的發(fā)展，普通本科教育越來(lái)越具有基礎(chǔ)性，其重點(diǎn)是培養(yǎng)一個(gè)人的基本素質(zhì)，本科畢業(yè)生的就業(yè)能力和發(fā)展?jié)摿Σ粌H表現(xiàn)在專(zhuān)業(yè)素質(zhì)上，而且更多地表現(xiàn)在綜合能力和素養(yǎng)上，因此，選擇名校或者實(shí)力較強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)有助于學(xué)生的發(fā)展。在咨詢(xún)活動(dòng)中要重點(diǎn)了解學(xué)?；?qū)I(yè)的辦學(xué)實(shí)力，一般體現(xiàn)在學(xué)校的師資力量、實(shí)驗(yàn)室等軟硬件條件上；在專(zhuān)業(yè)上，要重點(diǎn)了解這個(gè)專(zhuān)業(yè)擁有的教授、副教授人數(shù)、博士點(diǎn)、碩士點(diǎn)的個(gè)數(shù)，有沒(méi)有重點(diǎn)學(xué)科以及各個(gè)專(zhuān)業(yè)的課程設(shè)置，歷年畢業(yè)生的去向，考取研究生的比例等等。千萬(wàn)不能望文生義，以為專(zhuān)業(yè)的名稱(chēng)叫得響亮就一定能夠在未來(lái)的人才市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中占有優(yōu)勢(shì)。

全面了解實(shí)驗(yàn)班情況

為了吸引優(yōu)質(zhì)生源，各個(gè)高校紛紛推出各種各樣的人才培養(yǎng)模式*方案。面對(duì)這些名目繁我的優(yōu)秀人才培養(yǎng)計(jì)劃，考生和家長(zhǎng)要保持清醒的頭腦。首先要了解這些人才培養(yǎng)方案實(shí)施的目的是什么，學(xué)生參加實(shí)驗(yàn)對(duì)自己未來(lái)的發(fā)展能否帶來(lái)好處。在咨詢(xún)活動(dòng)中一定要問(wèn)清楚實(shí)驗(yàn)班的培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)內(nèi)容、學(xué)生待遇以及出路等信息。如果實(shí)驗(yàn)班不能夠滿(mǎn)足自己的需要，那么寧可選擇一個(gè)比較理想的專(zhuān)業(yè)就讀。

錄取政策

這也是咨詢(xún)的重點(diǎn)。一掃高校按照什么比例投檔，每年退檔的比例高不高，高校對(duì)于進(jìn)檔考生按照什么原則安排專(zhuān)業(yè)，如何對(duì)待照顧性加分，招生專(zhuān)業(yè)對(duì)單科成績(jī)和身體素質(zhì)有沒(méi)有特殊要求，招不招非第一專(zhuān)業(yè)志愿考生等等，這些都是影響錄取的關(guān)鍵因素，要詢(xún)問(wèn)清楚。

報(bào)考一所理想的大學(xué)或?qū)I(yè)是人生的重大抉擇，與考生本人有最直接的利益關(guān)系，要充分尊重考生本人的意愿。但這必須建立在對(duì)自己個(gè)性、能力、特長(zhǎng)有一個(gè)比較全面準(zhǔn)確的把握基礎(chǔ)上。很多考生和家長(zhǎng)對(duì)自己的情況全然不知，完全把希望寄托在高招咨詢(xún)會(huì)上，甚至讓咨詢(xún)?nèi)藛T替自己先專(zhuān)業(yè)，這樣的咨詢(xún)肯定不會(huì)對(duì)自己有任何幫助。在這種情況下，家長(zhǎng)要和考生的班主任老師多溝通，根據(jù)老師平時(shí)的觀察，客觀地分析考生各方面的表現(xiàn)，找準(zhǔn)考生的定位，真正做到“知己知彼”，提高咨詢(xún)效果。

1對(duì)1輔導(dǎo)四大個(gè)性化特色課程

同步鞏固課

基礎(chǔ)薄弱、跟不上課的初一至高三學(xué)生。

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專(zhuān)項(xiàng)鞏固課

偏科、語(yǔ)文寫(xiě)作弱、英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)差、理化生實(shí)驗(yàn)弱等小學(xué)至高中學(xué)生。

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潛能特色課

學(xué)習(xí)時(shí)間短、文化課基礎(chǔ)薄的藝考生。

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沖刺突破課

考前需要集中鞏固、梳理知識(shí)、快速進(jìn)步小學(xué)一年級(jí)至高三學(xué)生。

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家有考生，四招教你幫助孩子積極應(yīng)考

“孩子熬夜，我心疼；孩子不熬夜，我著急。”“平日很乖的女兒突然情緒很暴躁，我一問(wèn)，就沖我急?！薄昂⒆踊丶倚那楹?，我們就心情好；他心情不好，我們也高興不起來(lái)?！薄@些高三家長(zhǎng)們的心聲，您是否也有過(guò)？

高考臨近，如夏日烈陽(yáng)，越來(lái)越炙熱灼人，考生的情緒起伏不定，家長(zhǎng)的心情也無(wú)法平靜，平日里萬(wàn)能的父母?jìng)?，如今也顯得一籌莫展。我們請(qǐng)來(lái)心理學(xué)專(zhuān)家給家長(zhǎng)們支幾招，在這高考沖刺的日子里，調(diào)整好心態(tài)，幫助孩子積極面對(duì)高考。

一、營(yíng)造良好的家庭氣氛

家長(zhǎng)不要過(guò)分渲染高考結(jié)果對(duì)考生的前途和家庭的影響，不要反復(fù)強(qiáng)調(diào)自己對(duì)孩子的付出、犧牲，以免加重孩子的內(nèi)疚感、負(fù)罪感。面對(duì)高考，考生身心處于“應(yīng)激”狀態(tài)，具備了一定的抗壓能力，又難免敏感脆弱，父母適度的關(guān)懷會(huì)給考生很大的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

多給孩子積極的心理暗示，比如，和孩子一起想想小時(shí)候，特別是回想積極的、成功的畫(huà)面，對(duì)于提高孩子的自信是一個(gè)很好的策略。語(yǔ)言上，給予正面鼓勵(lì)，增強(qiáng)考生自信心，例如“寶貝，你最棒！”“爸爸媽媽相信你！”“你很努力，爸爸媽媽已經(jīng)很欣慰了！”晚飯后，家長(zhǎng)可以陪考生散散步，聊聊輕松的話(huà)題。勞逸結(jié)合，適度放松，既可以幫助考生緩解壓力，也可以為家長(zhǎng)放松心情，增進(jìn)家庭成員親密度。

二、必要時(shí)與老師溝通

如果家長(zhǎng)此時(shí)不了解考生學(xué)習(xí)狀態(tài)，不了解考生的心理狀態(tài)，那么就需要與老師溝通，客觀了解孩子學(xué)習(xí)成績(jī)和在校情況，以便更科學(xué)應(yīng)對(duì)考生產(chǎn)生的各類(lèi)問(wèn)題。面對(duì)考生的成績(jī)下滑和情緒低落，與老師溝通孩子成績(jī)下滑的原因，尋根問(wèn)源的給予考生心理安慰，切忌盲目“嘮叨”。

三、保證孩子的飲食衛(wèi)生

家長(zhǎng)在此階段要特別注重飲食安全，確保飲食衛(wèi)生，并盡量做好營(yíng)養(yǎng)搭配，做好考生后勤保障。通過(guò)飲食上的調(diào)節(jié)緩解焦慮、緊張、失眠等不適，多吃五谷雜糧、蔬菜水果、豆類(lèi)，減少肉類(lèi)攝取，少喝濃茶、酒、咖啡等刺激性飲料，少吃辛辣食物，不過(guò)分迷信品，有助于孩子每天以飽滿(mǎn)的精神狀態(tài)應(yīng)對(duì)復(fù)習(xí)。

四、調(diào)整好孩子的“生物鐘”

高考準(zhǔn)備到最后階段，考生身心已經(jīng)處于極度疲憊狀態(tài)，此時(shí)，通宵達(dá)旦和不規(guī)律作息，不但起不到積極作用，更會(huì)損害考生身體健康，家長(zhǎng)要慢慢引導(dǎo)考生每天規(guī)律作息，以適應(yīng)高考作息時(shí)間，確保考生每日7小時(shí)睡眠。

高考既是對(duì)考生的歷練，也是對(duì)家長(zhǎng)的考驗(yàn)，家長(zhǎng)作為考生的堅(jiān)強(qiáng)后盾，只有調(diào)試好自己的心態(tài)，控制好情緒，科學(xué)面對(duì)考前遇到的各類(lèi)問(wèn)題，坦然面對(duì)孩子的付出和回報(bào)，才能陪伴孩子順利度過(guò)高考，一起迎接精彩未來(lái)。