1.侯老師在文具設(shè)計(jì)一課中展示實(shí)物并利用教具呈現(xiàn)設(shè)計(jì)過(guò)程。

語(yǔ)文特級(jí)教師XXX怎樣說(shuō)才算得體？試給這個(gè)教師擬幾句答謝辭。

(1)①評(píng)價(jià)過(guò)頭，“現(xiàn)代偉大的語(yǔ)文改革家”中應(yīng)刪去“現(xiàn)代偉大的'；②態(tài)度不當(dāng)，“偶像”應(yīng)刪去；③心情不當(dāng)，“十分虔誠(chéng)”應(yīng)改為“熱忱”或“熱烈'（3分）

(2) “我才疏學(xué)淺，只是在語(yǔ)文教學(xué)改革方面作了一點(diǎn)探索。今天能有機(jī)會(huì)來(lái)貴縣與各位領(lǐng)導(dǎo)和同

2.不集訓(xùn)可以藝考嗎，藝考文化課補(bǔ)習(xí)班，藝體生文化課集訓(xùn)班。

一對(duì)一文化補(bǔ)習(xí)班 根據(jù)學(xué)生實(shí)踐滾動(dòng)開(kāi)班 全科補(bǔ)習(xí)單科補(bǔ)習(xí) 戴氏高考總部針對(duì)文化課設(shè)置專(zhuān)屬課程:藝考生時(shí)間緊、任務(wù)重,在前期集訓(xùn)階段,專(zhuān)業(yè)課占據(jù)多數(shù)時(shí)間。

我曾聽(tīng)見(jiàn)一個(gè)電臺(tái)節(jié)目,說(shuō)的是語(yǔ)文教育對(duì)孩子一生的好處。

長(zhǎng)焦特寫(xiě)拍攝與微距鏡頭拍攝有什么不同效果

一個(gè)是微距 意思就是細(xì)節(jié) 長(zhǎng)焦 就是為了背景虛化

抄作業(yè)確實(shí)不叫抄作業(yè)在語(yǔ)文上叫他借鑒后面該怎么說(shuō)

3.廣西融水縣音樂(lè)文化課補(bǔ)課中心排行榜，高三文化課輔導(dǎo) 。

高中文化要怎么補(bǔ),音樂(lè)專(zhuān)業(yè)文化課,藝術(shù)生課程,課程中心。 南寧戴氏教育學(xué)校多年專(zhuān)注于高考.常年開(kāi)設(shè)高中,初中,小學(xué),成考,家教的課外輔導(dǎo)與補(bǔ)習(xí)班,課程有語(yǔ)文

下列各項(xiàng)不屬于語(yǔ)文教材“特指”內(nèi)涵范疇內(nèi)的是（）。

戴氏教育一對(duì)一補(bǔ)課好多錢(qián)?柳州融水縣戴氏攝影提分班

抄作業(yè)其實(shí)不叫抄作業(yè)，語(yǔ)文上說(shuō)是借鑒，數(shù)學(xué)上叫類(lèi)比，英語(yǔ)上叫copy，地理上是遷移，生物上是轉(zhuǎn)錄，物理上是參考系，化學(xué)上叫同分異構(gòu)體，政治上叫求同存異，歷史上就是文化大統(tǒng)一。老師當(dāng)場(chǎng)暈倒！

藝考文化課集訓(xùn)學(xué)校哪里好，綿陽(yáng)戴氏教育高考語(yǔ)文集訓(xùn)基地封閉式。

封閉式英語(yǔ)集訓(xùn) 效果還是很不錯(cuò)的,我孩子在戴氏教育高考補(bǔ)習(xí)中心補(bǔ)了三個(gè)月英語(yǔ)成績(jī)提高了將近四十分,這點(diǎn)我還是覺(jué)得沒(méi)有白去的,你如果要補(bǔ)習(xí)的話(huà)可以去試試。

4.廣西融水縣戴氏教育全日制攝影藝考，戴氏教育質(zhì)量怎么樣?

戴氏名師薈還是可以的,女兒2015屆畢業(yè)的,當(dāng)時(shí)在名師薈紅牌樓上了3個(gè)月文化沖刺課,數(shù)學(xué)漲了67分,英語(yǔ)漲了46分,其他科目也有小幅的漲分。 如果是工作的話(huà)

余秋雨在其散文《______》中提到了“貶官文化”。

我曾聽(tīng)見(jiàn)一個(gè)電臺(tái)節(jié)目，說(shuō)的是語(yǔ)文教育對(duì)孩子一生的好處。

語(yǔ)文，作為社會(huì)精神的產(chǎn)物，人類(lèi)文化素質(zhì)的載體，無(wú)一不體現(xiàn)了它在人類(lèi)生活中有著舉足輕重的地位。然而我們畢竟生活在高科技發(fā)展日新月異的21世紀(jì)，“數(shù)理化”思想的禁錮，使人們?cè)桨l(fā)不重視語(yǔ)文了。甚至有中學(xué)生狂言：“數(shù)學(xué)、物理和化學(xué)是固體；音樂(lè)、美術(shù)和體育是液體；而語(yǔ)文是氣體。”由此一語(yǔ)，就可以推想語(yǔ)文受重視的情況可見(jiàn)一斑。

語(yǔ)文，難道真的是整天的題海戰(zhàn)術(shù)，一個(gè)學(xué)期捏著鼻子寫(xiě)幾篇作文？對(duì)于這一問(wèn)題的答案，我們應(yīng)該到生活中尋找。當(dāng)你聽(tīng)到一首動(dòng)人心魄的歌時(shí)，沉浸于歌詞所描繪的幽然意境，流連忘返，這就是語(yǔ)文；當(dāng)你看到一幅雄渾俊雅的書(shū)畫(huà)后，立即被其所吸引，于是你搜腸刮肚，想盡華美飼藻來(lái)贊美它，這就是語(yǔ)文；當(dāng)你發(fā)表演講、主持會(huì)議，甚至一個(gè)飽含深意的眼神，別忘了，這也是語(yǔ)文。既然生活中處處都有語(yǔ)文，那么它在我們生活中有什么重要的作用呢？

語(yǔ)文是學(xué)好其他學(xué)科的基礎(chǔ)和獲得知識(shí)的必需技能。誠(chéng)然，事物的接受從理解開(kāi)始，汲取知識(shí)也離不開(kāi)語(yǔ)文。如解數(shù)學(xué)題時(shí)，審題分析需要語(yǔ)文，證明詮釋需要語(yǔ)文，答題歸納也需要語(yǔ)文?？v使你對(duì)生活充滿(mǎn)了問(wèn)號(hào)，對(duì)知識(shí)有著不盡的求知欲，但是如不掌握一定的閱讀理解能力，你也只能望著沉甸甸的書(shū)，感嘆“書(shū)到用時(shí)方恨少”了。

語(yǔ)文是衡量人才知識(shí)與素質(zhì)的標(biāo)準(zhǔn)之一。在當(dāng)今競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的21世紀(jì)，處處充滿(mǎn)了機(jī)遇與挑戰(zhàn)，你不必再苦于“英雄無(wú)用武之地”，也不必儔г褂⑿廴漳海？竊謨諛閌欠衲苊？熳約觶？茲縛？漣闋暈藝瓜忠環(huán)？3先唬？綺煥彌？嘣偌由弦桓碧？萃？酪歡ɑ嵴欣幢鶉說(shuō)拿黜？郟？嘈湃魏穩(wěn)碩祭忠庠詿笸ス闃謚？綠咸喜瘓？蕕洌？諭鋁？槊鈑鎩6？閌柩？車(chē)哪悖？荒茉諢野到鍬浯雇飛テ？г棺約憾親永锏哪？??？

語(yǔ)文是知識(shí)傳承的橋梁。相信你一定讀過(guò)都德的《最后一課》吧，小說(shuō)以沉重的筆觸向我們講述了一個(gè)悲慘的故事。那是一個(gè)被侵略的小村莊，正在上學(xué)的孩子們被告知將來(lái)不能再上語(yǔ)文課了，還被禁止使用自己的語(yǔ)言。然而他們的老師，一個(gè)錚錚鐵骨的漢子失落又不失驕傲地告訴他們：“我們的語(yǔ)言是世界上最美麗的語(yǔ)言，它永遠(yuǎn)不會(huì)中斷，猶如不落的太陽(yáng)！”而在今天，我們坐在寬敞明亮的教室里，手捧著墨香的語(yǔ)文書(shū)，還有什么理由不學(xué)好它呢？我們的先人前輩也給我們留下了許多文化的瑰寶，如瑯瑯上口的唐詩(shī)，竟境深遠(yuǎn)的宋詞，撥人心弦的元曲和包羅萬(wàn)象的小說(shuō)，對(duì)于我們來(lái)講，不正是一次次文化的洗禮嗎？

語(yǔ)文，如此豐富多彩的答案，如此重要的生活寶藏，正在以一個(gè)巨人的形象從狼籍著敗葉的林藪中屹立起來(lái)。讓我們衷心祝福語(yǔ)文之路越走越好。