小學(xué)全寄宿學(xué)校

廣西戴氏教育來(lái)源：互聯(lián)網(wǎng) 時(shí)間:2021-04-19 07:07:58 點(diǎn)擊：9次

小學(xué)全寄宿學(xué)校，學(xué)校辦學(xué)三十年來(lái)秉承“立德樹(shù)人，立志成才”的辦學(xué)理念；以“樂(lè)學(xué)，勤學(xué)，善學(xué)”的學(xué)風(fēng)；“愛(ài)生啟智”的教風(fēng)；“明德求真，勤學(xué)善思”的校風(fēng)；踐行“厚德，博學(xué)，睿智，篤行”的校訓(xùn)，培養(yǎng)成為社會(huì)主義接班人。

小學(xué)全寄宿學(xué)校，第實(shí)驗(yàn)小學(xué)：貫中大道以南，105國(guó)道以東，汶河街以南，西山路以西；東原路以東，護(hù)駕村、劉范村、李范村、尹范村、高范村等5處村（居）子女。第實(shí)驗(yàn)小學(xué)：匯河街以北，平湖路以西；宿昌路以東，虹橋村、趙橋村。于寺校區(qū)招收于寺村、石馬村子女及佛山街西段以北佛東街以西即佛山盛景以西以北周邊小區(qū)。佛山小學(xué)：貫中大道以北，平湖路以西，匯河街以南（即杭州花園、御景園所在居民小區(qū)），宿昌路以西，佛山街以南。

高層次人才子女等其他符合相關(guān)政策的，需要安排入學(xué)就讀的。實(shí)驗(yàn)小學(xué)：府西路以東，興東一路以西，龍山街以南，西山路以東；匯河街以南，望山街（貫中大道）以北，平湖路以東；西山路以東，汶河街以北；東山路以東，稻香街東端；第實(shí)驗(yàn)小學(xué)：府西路以西，龍山街以北，銀山街以南；西山路以西，匯河街、金匯街以北，平湖路以東。

小學(xué)全寄宿學(xué)校， 1970年初，本著“教育要革命，學(xué)制要縮短”的理念，開(kāi)始將小學(xué)年制改為年制。1979年，又將年制改回到年制。21世紀(jì)初，一些地區(qū)又進(jìn)行試驗(yàn)，實(shí)行小學(xué)年制教育。如南寧市良慶區(qū)博文學(xué)校試行小學(xué)年、初中年的“學(xué)制”試點(diǎn)。

數(shù)，簡(jiǎn)單的數(shù)量計(jì)算教育。見(jiàn)梁惠王》中記載：“謹(jǐn)以庠序之教，申之以孝悌之義氣”。到了周代，就叫做序。所以到了后來(lái)，故人依舊以庠序作為學(xué)校的代稱(chēng)。國(guó)學(xué)：先秦時(shí)代的學(xué)校分為兩類(lèi)，一個(gè)是國(guó)學(xué)，另一個(gè)是鄉(xiāng)學(xué)。國(guó)學(xué)是天子或者諸侯設(shè)立，包括太學(xué)和小學(xué)。太學(xué)和小學(xué)都傳授藝，但是各有側(cè)重，太學(xué)以禮樂(lè)為主，小學(xué)以書(shū)數(shù)為主。鄉(xiāng)學(xué)：鄉(xiāng)學(xué)是地方設(shè)立的，比如州郡縣設(shè)立。

小學(xué)全寄宿學(xué)校，園區(qū)校的教師隊(duì)伍由蘇中本部派遣的頂尖教師、蘇州市屬學(xué)校抽調(diào)的骨干教師以及面向全國(guó)全省嚴(yán)格選拔的優(yōu)秀教師組成。目前蘇州中學(xué)園區(qū)校目前擁有2位教授級(jí)高級(jí)教師、8位特級(jí)教師、38位學(xué)科帶頭人及多位名教師，復(fù)合人才多，整體教學(xué)水平高。中青年骨干教師在教科研、德育、教學(xué)公開(kāi)課等各方面都獲得了眾多獎(jiǎng)項(xiàng)。園區(qū)校每年月底、月初會(huì)發(fā)布招生簡(jiǎn)章，學(xué)校比較看重4-6年級(jí)的成績(jī)和好，一般全優(yōu)全好會(huì)優(yōu)先錄取的。戶(hù)口本（戶(hù)主頁(yè)及學(xué)生本人頁(yè)）；6年級(jí)的小學(xué)素質(zhì)報(bào)告書(shū)（包括班主任評(píng)語(yǔ)、各科成績(jī)）；

加拿大小學(xué)里的這種把信息技術(shù)工具廣泛的運(yùn)用于其他課程中的做法產(chǎn)生了良好的效果。小學(xué)課程的綜合化是世界各國(guó)小學(xué)教育發(fā)展的一大趨勢(shì)，加拿大小學(xué)的課程設(shè)置充分體現(xiàn)了綜合性這一特點(diǎn)。教師在上課時(shí)沒(méi)有明顯分科教學(xué)，也沒(méi)有固定的課表，一節(jié)課往往是綜合性的，將語(yǔ)言、算術(shù)、社會(huì)、科學(xué)、美術(shù)、音樂(lè)等融合在一起進(jìn)行，也可以是單一性，只有一項(xiàng)內(nèi)容、一個(gè)專(zhuān)題。這一專(zhuān)題課時(shí)，教師先在課上給學(xué)生們講一些關(guān)于加拿大社會(huì)與文化的故事，然后通過(guò)教學(xué)生唱歌、編排舞蹈等形式使學(xué)生逐步認(rèn)識(shí)加拿大的社會(huì)與文化。學(xué)校也請(qǐng)一些當(dāng)?shù)刂v故事者、舞蹈家、作家和詩(shī)人到學(xué)校給學(xué)生講述或表演他們的作品，而這些作品更加具體地表現(xiàn)了加拿大本地的社會(huì)與文化。