玉州區(qū)音樂生補(bǔ)習(xí)一對(duì)一哪個(gè)好點(diǎn)

廣西戴氏教育來源：互聯(lián)網(wǎng) 時(shí)間:2021-04-19 15:19:38 點(diǎn)擊：2次

一對(duì)一補(bǔ)習(xí)現(xiàn)在多少一個(gè)小時(shí)，我是學(xué)音樂的，語(yǔ)數(shù)外都不好。

如果考音樂學(xué)院的話文化課分?jǐn)?shù)300分以上算是保險(xiǎn)了，不過你這三科都不好，那你文綜或理綜好嗎？我?guī)湍闼闼?，如果你語(yǔ)文考90分，綜合考150分，這樣就是240了，英語(yǔ)考個(gè)40數(shù)學(xué)考個(gè)20這樣就整整好300。這樣，我覺得你應(yīng)該加加油了

1對(duì)1補(bǔ)習(xí)，學(xué)聲樂是補(bǔ)習(xí)班好，還是找老師好？

一般都是多少錢一堂課？我13·學(xué)還來得及么？我不想當(dāng)興趣學(xué)

起步的話可以先去少年宮學(xué)學(xué)，這樣官方的辦學(xué)質(zhì)量還是可以保證的，找老師之前一定要弄清楚老師的學(xué)歷教齡等問題，要是你所在地有大學(xué)有音樂專業(yè)或者有音樂學(xué)院這樣的最好，不過這種老師通常價(jià)格高，但也是很值得的，可以系統(tǒng)指導(dǎo)，13歲完全來得及。

高一一對(duì)一補(bǔ)習(xí)有用嗎，藝術(shù)生一對(duì)一補(bǔ)習(xí)較好還是小班比較好？

文化課還是藝術(shù)啊··如果文化課藝考完成還是惡補(bǔ)一下一對(duì)一最好··要是藝術(shù)小班吧··

一對(duì)一補(bǔ)習(xí) 收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，一對(duì)一補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)哪個(gè)好

我去上了好師幫一對(duì)一課程，原來成績(jī)?cè)诎嗌蠅|底，現(xiàn)在也能和中等學(xué)生拼一拼了，剛好報(bào)的課程要到期了，正準(zhǔn)備再續(xù)一學(xué)期，個(gè)人認(rèn)為輔導(dǎo)班大班跟在學(xué)校上課沒有什么差別，既然在學(xué)校都學(xué)不進(jìn)，那在補(bǔ)習(xí)班也是沒有多大用的，是在想補(bǔ)習(xí)。

補(bǔ)習(xí)一對(duì)一，學(xué)鋼琴是一對(duì)一的好還是一對(duì)多的好？

一直在琴行一對(duì)一學(xué)琴，最近朋友介紹一個(gè)本地重點(diǎn)高中音樂老師。

一對(duì)一肯定是最好的，輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)和高中老師差不多，就像我們也有大學(xué)音樂系教授執(zhí)教。

一對(duì)一補(bǔ)習(xí)效果肯定好,但費(fèi)用比較高，育子經(jīng)驗(yàn)。

一對(duì)一輔導(dǎo)有效果嗎？班課和一對(duì)一哪個(gè)更好？

孩子上高二想給孩子補(bǔ)習(xí)，不知道一對(duì)一效果好還是班課效果好？

展開全部高二是孩子學(xué)習(xí)的上升期，無論是選擇班課還是一對(duì)一都要慎重，傳統(tǒng)的班課就是老師根據(jù)課程內(nèi)容給大家講解，而一對(duì)一是一個(gè)老師對(duì)一個(gè)孩子的針對(duì)性輔導(dǎo)，可以根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)情況制定針對(duì)性的教學(xué)方案而不是原定好的課程化講解，收費(fèi)相對(duì)也比

玉林市哪里好教初中聽得懂的最好的輔導(dǎo)班?

現(xiàn)在家長(zhǎng)都習(xí)慣在手機(jī)上找家教了，您也可以試試。今年出現(xiàn)了以【師力派】為代表的互聯(lián)網(wǎng)O2O教育平臺(tái)，主要就是去中介化，老師和家長(zhǎng)直接聯(lián)系，這樣直接針對(duì)線下教育機(jī)構(gòu)造成了沖擊。特點(diǎn)是： A、互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，現(xiàn)在家長(zhǎng)都習(xí)慣在手機(jī)上找個(gè)家教

一對(duì)一輔導(dǎo)，我是學(xué)音樂的,語(yǔ)數(shù)外都不好。

如果考音樂學(xué)院的話文化課分?jǐn)?shù)300分以上算是保險(xiǎn)了,不過你這三科都不好,那你文綜或理綜好嗎?我?guī)湍闼闼?如果你語(yǔ)文考90分,綜合考150分,這樣就是240了

玉州區(qū)音樂生補(bǔ)習(xí)一對(duì)一哪個(gè)好點(diǎn)。

一對(duì)一輔導(dǎo)的好處在于,可以根據(jù)自身的情況制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)計(jì)劃,實(shí)時(shí)解決自己學(xué)習(xí)中的問題,針對(duì)性更強(qiáng)。而班級(jí)課你可能會(huì)面臨聽不懂,而又不能改變學(xué)習(xí)計(jì)劃的情況,要兼顧大多數(shù)人。