導(dǎo)語概要

龍文教育，全日制高考輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，專業(yè)高考全日制封閉式輔導(dǎo)，主要課程有中考全日制輔導(dǎo)，高考全日制輔導(dǎo)，高考一對(duì)一私人訂制，免費(fèi)高考志愿填報(bào)等，私人訂制一對(duì)一，成都龍文教育核心產(chǎn)品有：【高考私人訂制】【高考全日制】【中考私人訂制】【中考全日制】【小升初擇校考試培訓(xùn)】...

專業(yè)中小學(xué)全科輔導(dǎo)

中高考一對(duì)一，中高考全日制,小學(xué)初中高中輔導(dǎo)，藝考文化課輔導(dǎo)，高考志愿填報(bào)

免費(fèi)試聽

初三經(jīng)驗(yàn)分享：初三成績拉分主要誘因分析

每一屆初三都會(huì)出現(xiàn)各種拉分的情況，但是主要的原因你知道是什么嗎？

初三成績拉分主要誘因竟然是——浮躁?。?！

先來看看浮躁的五種表現(xiàn)：

（1）上課一聽就懂，其實(shí)沒有真懂；

（2）看書一看就會(huì)，其實(shí)沒有真會(huì)；

（3）題目拿來就做，沒看清條件就做；

（4）做完題就上交，沒檢查好就上交；

（5）發(fā)現(xiàn)題目錯(cuò)了，以為粗心不改正。

有上面五種浮躁習(xí)慣，學(xué)習(xí)成績一定不會(huì)理想。

上課一聽就懂，其實(shí)沒有真懂

太多的同學(xué)忽視了這個(gè)問題，他們從來不考慮自己是不是真的懂了，老師一問“懂了么？”他們就會(huì)隨波逐流、異口同聲地喊“懂了”。所以，在對(duì)他們做交流的時(shí)候，我總是戲稱他們都是“撒謊長大的”。

自認(rèn)為“懂了”，學(xué)習(xí)過程即告停止。學(xué)習(xí)是從認(rèn)識(shí)到自己不懂，或承認(rèn)自己不懂開始的，直到學(xué)習(xí)者自己認(rèn)為自己懂了為止。一旦自己認(rèn)為自己懂了，不管是不是真的懂了，學(xué)習(xí)的過程就戛然而止了。

沒懂自認(rèn)為懂會(huì)導(dǎo)致學(xué)習(xí)半途而廢。很多同學(xué)不承認(rèn)有這樣的問題，他們自認(rèn)為自己上課是聽懂了的。至于后來不會(huì)做了，是因?yàn)闀r(shí)間久了，或者又忘掉了。

從不會(huì)到會(huì)的過程是個(gè)漫長的過程，如果我們拿登上十層的臺(tái)階作為學(xué)會(huì)的話，只要不達(dá)到第十層臺(tái)階，任何一層臺(tái)階停下來都是失??！有一句俗話：成功的路上盡是失敗者。他們距離成功有的遠(yuǎn)，有的近，有的甚至只差一步。但他們停下來了。學(xué)習(xí)停止了，在沒有充分學(xué)會(huì)的時(shí)候，學(xué)習(xí)停止了，這時(shí)候，遺忘的因素會(huì)很快占到上峰。這樣，當(dāng)時(shí)認(rèn)為學(xué)會(huì)的知識(shí)，其實(shí)根本就沒有掌握，考試的時(shí)候考不出來就是自然而然的事情了。

另外還有的同學(xué)上課時(shí)的一些不良習(xí)慣會(huì)直接影響他的聽課效果。

看書一看就會(huì)，其實(shí)沒有真會(huì)

很多同學(xué)在看書的時(shí)候，往往如蜻蜓點(diǎn)水，輕描淡寫翻幾頁就算是看過了，無法深入看書。

對(duì)于學(xué)生來說，深入看書有兩方面：課前看書和課后看書

課前看書：學(xué)習(xí)重在發(fā)現(xiàn)、探索、創(chuàng)新和應(yīng)用，預(yù)習(xí)時(shí)先要想一想，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了什么知識(shí)，接下來該學(xué)習(xí)什么了？自己來個(gè)預(yù)測。預(yù)習(xí)的一個(gè)重要任務(wù)是要了解新知識(shí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，為課上更好地學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。預(yù)習(xí)時(shí)可能對(duì)重點(diǎn)知識(shí)認(rèn)識(shí)得不清楚，抓得也可能不準(zhǔn)，這都沒關(guān)系。對(duì)預(yù)習(xí)中感到困難的問題，要做好兩方面的準(zhǔn)備。一是查一查，感到困難的原因是什么。是原有知識(shí)基礎(chǔ)問題，還是理解問題。如果是基礎(chǔ)問題就要自覺補(bǔ)一下，看一看是否可以解決；如果是理解問題，可以記下來課上認(rèn)真聽講、積極思考去解決。

課后看書：深入已經(jīng)掌握的問題，再次尋找問題；近期所學(xué)的整個(gè)內(nèi)容體系是否明確？本節(jié)課與已經(jīng)學(xué)過的什么知識(shí)點(diǎn)有聯(lián)系？這個(gè)部分的知識(shí)學(xué)到這里，接下來應(yīng)該學(xué)習(xí)什么？我自己能不能把要學(xué)的內(nèi)容創(chuàng)造出來？

題目拿來就做，沒看清條件就做

學(xué)生很多時(shí)候看到題目，沒有仔細(xì)審題，而是急于動(dòng)手，所以經(jīng)常出現(xiàn)題目看不清，條件沒有看全就開始做題。這種情況做對(duì)的可能就很小了。等到題目做錯(cuò)了，才恍然大悟：有個(gè)條件沒看清楚！

做題目的時(shí)候，先寫出明確的已知，求證或求解，然后再做題目，是一種比較好的解題習(xí)慣。失敗的人都會(huì)想，我下一次一定成功，成功的人也會(huì)想，下一次一定更成功。但下一次從什么時(shí)候開始呢？其實(shí)下一次就是從現(xiàn)在開始。

停在當(dāng)下，不要急著往前走。拿到題目的時(shí)候，首先要有一個(gè)平靜的心態(tài)，不要急著做題，而是要先把題目看清楚再做。這個(gè)題目考什么知識(shí)點(diǎn)？給出的直接條件是不是能夠解出題目？有什么隱含條件？還需要什么條件才能解出問題？……

做完題就上交，沒檢查好就上交

很多同學(xué)總是急匆匆地把題目做完就交上去了，讓他檢查，他就根本檢查不下去，有些很明顯的問題，本來應(yīng)該一眼就可以看出來，但他盯著看半天都看不到問題。不檢查就上交是浮躁最典型的表現(xiàn)之一。學(xué)生做完題目后，耐心已經(jīng)達(dá)到極點(diǎn)，最想的事情就是趕緊交上去萬事大吉。

發(fā)現(xiàn)題目錯(cuò)了，以為粗心不改正

有很多同學(xué)會(huì)說，“要不是犯了一些‘低級(jí)錯(cuò)誤’，我的成績還要高?！蹦敲聪葋韱枂栕约?，有多少分是因?yàn)椤图?jí)錯(cuò)誤’丟的？上次考試有沒有犯“低級(jí)錯(cuò)誤”？一直容易這樣么？只要認(rèn)為是“低級(jí)錯(cuò)誤“，就無法輕易改變，因?yàn)槟氵€沒有重視這個(gè)基本的事實(shí)：就是，題目會(huì)做，但怎么都不能把會(huì)做的題目得滿分！怎么改掉這個(gè)毛病，打掉浮躁！這種浮躁心態(tài)是學(xué)習(xí)的大敵，如果不徹底解決，學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)不會(huì)好。

中考沖刺輔導(dǎo)，選擇我們的三大理由

對(duì)癥下藥（中考沖刺）

個(gè)性化測評(píng)系統(tǒng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全方位測評(píng)診斷，分析現(xiàn)狀，找出問題，精準(zhǔn)制定輔導(dǎo)方案。

補(bǔ)基礎(chǔ)（中考沖刺）

針對(duì)基礎(chǔ)薄弱、知識(shí)點(diǎn)欠缺的學(xué)生，重點(diǎn)輔導(dǎo)基礎(chǔ)知識(shí)，形成系統(tǒng)牢固的知識(shí)體系，讓其學(xué)習(xí)充滿自信。

抓重點(diǎn)（中考沖刺）

同步學(xué)校課程進(jìn)度，進(jìn)行綜合梳理，幫助學(xué)生解決課程遺漏問題，拒絕知識(shí)盲點(diǎn)，引導(dǎo)孩子深度學(xué)習(xí)，解決難點(diǎn)。