廣西戴氏教育 來源:互聯(lián)網(wǎng) 時間:2021-04-06 22:08:05 點擊:2次
關于教育的目的和意義相信我們很多人都在討論過,關于教育對人的改變還是非常大的,能夠讓我們改變思想,甚至是思維方式,擺脫貧窮。你是怎樣理解的呢?小編今天為大家整理了關于教育的目的和意義的廣大網(wǎng)友們的看法,以下是詳細內(nèi)容,更多相關資訊,請關注秦學教育廣西官網(wǎng)!
看看廣大網(wǎng)友們怎么說:
網(wǎng)友一:我們生下來就是一張白紙,而教育就是讓我們從一張白紙慢慢的變成一幅畫的過程,這幅畫的質(zhì)量取決于你自己,如果你認真了努力了,那么你這張白紙就會變的很充實,而為什么要讓自己變的充實呢?原因就是你這幅畫質(zhì)量越好,你的身價就會越高,別人買你的機率就越大,你想想啊,有誰會愿意花錢買一張白紙呢?雖然說白紙的可塑性很大,但是現(xiàn)在的人挑選人才的時候可不是看你的可塑性的,而是看能力,相反,如果你連把自己充實好的能力都沒有,我怎么相信你有能力去做其他的事情呢?教育就是一個不斷充實自己使自己變得有價值的過程。
網(wǎng)友二:教育有廣義狹義之分,從廣義上說,活到老學到老。我們平常講的教育是指狹義上的教育,也就是指的是學校教育。教育的目的很明顯帶有明確的指向性,也就是有目的性的培養(yǎng)人。 一般來說,同一個地方,哪怕是同一個家里的一對雙胞胎,在教育的成長過程中,也不可能受到完全一樣的教育影響。同樣的教育素材,因為人的主動接受差異,造成不同的教育結果。以至于他們在成為獨立個體的時候,也會表現(xiàn)出明顯的個體差異。在局域框架下的受教育個體,雖然會有個體差異,但也有大體一致的同化,同構。
再則,不同的時間段,隨著人的認知深化,以往的教育經(jīng)歷形成的影響會有取舍,會淡化。
人的行為會被教育形成的影響所約束,當某種需求被喚醒,被激發(fā),成為當前迫要需求,這種需求會導致一系列的與該需求相關的行為發(fā)生。
網(wǎng)友三:當你給一個人講道理的時候,你發(fā)現(xiàn)這個人胡攪蠻纏完全不講理。你就會知道教育真的很重要,當然很多人受了教育依然很賤,但畢竟是少數(shù)。無論中國的教育是填鴨式還是無用式。當我們在十幾年的時間接觸一個有規(guī)則限定的氛圍,當我們十幾年在科學與道德的氛圍中成長。教育,除了世俗和最直接的目的,也就是獲得在世上生存的本領和技能而外;其高階和深層的目標,是建立自我監(jiān)督、校正和完善體系,需窮極一生去思考和踐行。
網(wǎng)友四:教育的真正目的在于知理,當然在這其中也就產(chǎn)生了很多附加的作用。人腦相當于一塊田,如果不在上面耕種的話就會產(chǎn)生雜草,有甚者還會稱為費田。古人云,讀萬卷書行萬里路,這也正是讀書的作用。
網(wǎng)友五:目的有二:一是,正確的三觀——世界觀、人生觀、價值觀,即德;二是,科學的方法論,從小時的學習知識感悟?qū)W法到步入社會后學習面對問題或工作的做法。德為先,法慧德。
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