教育的目的和人意義是什么

廣西戴氏教育來源：互聯(lián)網(wǎng) 時間:2021-04-06 22:08:05 點擊：2次

關于教育的目的和意義相信我們很多人都在討論過，關于教育對人的改變還是非常大的，能夠讓我們改變思想，甚至是思維方式，擺脫貧窮。你是怎樣理解的呢?小編今天為大家整理了關于教育的目的和意義的廣大網(wǎng)友們的看法，以下是詳細內(nèi)容，更多相關資訊，請關注秦學教育廣西官網(wǎng)!

看看廣大網(wǎng)友們怎么說：

網(wǎng)友一：我們生下來就是一張白紙，而教育就是讓我們從一張白紙慢慢的變成一幅畫的過程，這幅畫的質(zhì)量取決于你自己，如果你認真了努力了，那么你這張白紙就會變的很充實，而為什么要讓自己變的充實呢?原因就是你這幅畫質(zhì)量越好，你的身價就會越高，別人買你的機率就越大，你想想啊，有誰會愿意花錢買一張白紙呢?雖然說白紙的可塑性很大，但是現(xiàn)在的人挑選人才的時候可不是看你的可塑性的，而是看能力，相反，如果你連把自己充實好的能力都沒有，我怎么相信你有能力去做其他的事情呢?教育就是一個不斷充實自己使自己變得有價值的過程。

網(wǎng)友二：教育有廣義狹義之分，從廣義上說，活到老學到老。我們平常講的教育是指狹義上的教育，也就是指的是學校教育。教育的目的很明顯帶有明確的指向性，也就是有目的性的培養(yǎng)人。一般來說，同一個地方，哪怕是同一個家里的一對雙胞胎，在教育的成長過程中，也不可能受到完全一樣的教育影響。同樣的教育素材，因為人的主動接受差異，造成不同的教育結果。以至于他們在成為獨立個體的時候，也會表現(xiàn)出明顯的個體差異。在局域框架下的受教育個體，雖然會有個體差異，但也有大體一致的同化，同構。

再則，不同的時間段，隨著人的認知深化，以往的教育經(jīng)歷形成的影響會有取舍，會淡化。

人的行為會被教育形成的影響所約束，當某種需求被喚醒，被激發(fā)，成為當前迫要需求，這種需求會導致一系列的與該需求相關的行為發(fā)生。

網(wǎng)友三：當你給一個人講道理的時候，你發(fā)現(xiàn)這個人胡攪蠻纏完全不講理。你就會知道教育真的很重要，當然很多人受了教育依然很賤，但畢竟是少數(shù)。無論中國的教育是填鴨式還是無用式。當我們在十幾年的時間接觸一個有規(guī)則限定的氛圍，當我們十幾年在科學與道德的氛圍中成長。教育，除了世俗和最直接的目的，也就是獲得在世上生存的本領和技能而外;其高階和深層的目標，是建立自我監(jiān)督、校正和完善體系，需窮極一生去思考和踐行。

網(wǎng)友四：教育的真正目的在于知理，當然在這其中也就產(chǎn)生了很多附加的作用。人腦相當于一塊田，如果不在上面耕種的話就會產(chǎn)生雜草，有甚者還會稱為費田。古人云，讀萬卷書行萬里路，這也正是讀書的作用。

網(wǎng)友五：目的有二：一是，正確的三觀——世界觀、人生觀、價值觀，即德;二是，科學的方法論，從小時的學習知識感悟?qū)W法到步入社會后學習面對問題或工作的做法。德為先，法慧德。