如何提高小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率，提升學(xué)習(xí)成績

廣西戴氏教育來源：互聯(lián)網(wǎng) 時間:2021-04-20 09:02:25 點擊：4次

如何提高小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率，提升學(xué)習(xí)成績？數(shù)學(xué)作為一門邏輯性強的學(xué)科，對于獨立思考能力和認(rèn)知能力都比較弱的小學(xué)生來說，是一個非常大的挑戰(zhàn)，也是眾多學(xué)科中的弱勢學(xué)科。因此，加強獨立思考能力是小學(xué)生提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率，提升學(xué)習(xí)成績的關(guān)鍵。

第一，針對學(xué)生的發(fā)散性思維進(jìn)行專項訓(xùn)練。

發(fā)散性思維的訓(xùn)練可以通過趣味數(shù)學(xué)的解答和競賽來實現(xiàn)。除了課后習(xí)題之外，教師可以找一些數(shù)學(xué)競賽的題來鍛煉學(xué)生的發(fā)散性思維，讓學(xué)生體驗數(shù)學(xué)的魅力和獨立完成數(shù)學(xué)題目的成就感和快樂感。教師要和學(xué)生共同探討解決問題的簡便算法，并靈活的運用簡便算法，在保證計算結(jié)果的正確性和準(zhǔn)確率的同時加快數(shù)學(xué)解題速度，培養(yǎng)學(xué)生用簡便方法解題的意識和思維。

第二，創(chuàng)新教學(xué)模式，利用新媒體等資源提升學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和理解問題的能力。

數(shù)學(xué)知識具有強大抽象性和邏輯特征，小學(xué)生對事物的認(rèn)知能力和理解能力是有限的，更容易理解直觀、形象的事物。數(shù)學(xué)知識的特點和小學(xué)生的認(rèn)知能力之間存在著不可調(diào)和的矛盾。小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)該用現(xiàn)代信息技術(shù)，加強數(shù)學(xué)知識的視覺沖擊和直觀性，以便于加強小學(xué)生的理解。在解答問題方面可以充分利用多媒體教學(xué)方法做出閃光的文字，使用圖形變焦、顏色變化等手段吸引學(xué)生的注意力。教師可以用多媒體教學(xué)手段，通過短片的形式來幫助學(xué)生理解問題，思考問題并解答問題。

第三、合理安排教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造民主融洽的學(xué)習(xí)環(huán)境。

在教學(xué)內(nèi)容上，除了要和考試內(nèi)容緊密結(jié)合以外，還要遵循循序漸進(jìn)的規(guī)律，注意各個知識點的緊密結(jié)合，重視記憶規(guī)律，把數(shù)學(xué)模型和現(xiàn)實生活聯(lián)系起來，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的興趣，認(rèn)識到數(shù)學(xué)知識在現(xiàn)實生活中的重要性。在學(xué)習(xí)環(huán)境上，要改變傳統(tǒng)的“教師說，學(xué)生記”的教育模式，探索共同參與、共同學(xué)習(xí)的融洽、民主的學(xué)習(xí)氛圍，積極鼓勵學(xué)生參與到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程中，實現(xiàn)由教師主導(dǎo)到學(xué)生主導(dǎo)的轉(zhuǎn)變。

教師要充當(dāng)好課堂組織引領(lǐng)的作用，鼓勵學(xué)生在融洽民主的數(shù)學(xué)氛圍中表達(dá)自己的意見和觀點，在和學(xué)生爭論的過程中發(fā)現(xiàn)探索正確答案，加深對問題的認(rèn)識和印象，鼓勵學(xué)生勇敢的挑戰(zhàn)權(quán)威，有依據(jù)的質(zhì)疑辯駁教師。

此外，教師應(yīng)該結(jié)合學(xué)生的特點和興趣因材施教，不斷吸引學(xué)生的注意力，不斷激發(fā)學(xué)生的好奇心和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，不斷提升學(xué)生獨立思考和解決問題的能力。

四、結(jié)語在培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力時，教師應(yīng)對學(xué)生加以指導(dǎo)，實現(xiàn)雙方協(xié)作和整合，既教又學(xué)，讓學(xué)生真正體驗到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。

教師應(yīng)該結(jié)合數(shù)學(xué)的學(xué)科特點，遵循教學(xué)規(guī)律，充分和學(xué)生進(jìn)行互動交流，在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和解決問題的能力，提高教學(xué)質(zhì)量。興趣是最好的老師，只有不斷引導(dǎo)學(xué)生獨立思考，才能引領(lǐng)學(xué)生在思考問題和解決問題的過程中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的藝術(shù)和魅力，進(jìn)而提升數(shù)學(xué)成績，達(dá)到事半功倍的效果。

在培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力時，教師應(yīng)對學(xué)生加以指導(dǎo)，實現(xiàn)雙方協(xié)作和整合，既教又學(xué)，讓學(xué)生真正體驗到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí) 的樂趣。教師應(yīng)該結(jié)合數(shù)學(xué)的學(xué)科特點，遵循教學(xué)規(guī)律，充分和學(xué)生進(jìn)行互動交流，在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和解決問題的能力，提高教學(xué)質(zhì)量。興趣是最好的老師，只有不斷引導(dǎo)學(xué)生獨立思考，才能引領(lǐng)學(xué)生在思考問題和解決問題的過程中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的藝術(shù)和魅力，進(jìn)而提升數(shù)學(xué)成績，達(dá)到事半功倍的效果。