導(dǎo)語概要

東方啟音從2007年成立至今，提供給言語障礙兒童個性化專業(yè)課程，更致力于與國際優(yōu)秀機(jī)構(gòu)、高校合作，研發(fā)先進(jìn)的培訓(xùn)課程，培養(yǎng)中國符合國際化標(biāo)準(zhǔn)的言語治療從業(yè)人員。東方啟音技術(shù)中心的各項研發(fā)成果在半年內(nèi)碩果累累。

專家推薦：感知覺訓(xùn)練，下顎骨訓(xùn)練，合唇訓(xùn)練，喂吃訓(xùn)練

專家推薦：專注力訓(xùn)練，安坐·等候輪次訓(xùn)練，社交行為訓(xùn)練

專家推薦：社交行為訓(xùn)練

專家推薦：認(rèn)知理解和邏輯表達(dá)訓(xùn)練，視聽訓(xùn)練，運動表達(dá)及多感官訓(xùn)練，專注力訓(xùn)練，社交行為訓(xùn)練

專家推薦：認(rèn)知理解和邏輯表達(dá)訓(xùn)練，解難及推理能力訓(xùn)練

專家推薦：專注力訓(xùn)練

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孩子好動愛哭可能感覺統(tǒng)合失調(diào)

感覺統(tǒng)合失調(diào)是指外部的感覺刺激信號無法在兒童的大腦神經(jīng)系統(tǒng)進(jìn)行有效的組合，而使身體不能和諧的運作，久而久之形成各種障礙最終影響身心健康?！皟和杏X統(tǒng)合失調(diào)”意味著兒童的大腦對身體各器官失去了控制和組合的能力，現(xiàn)代化都市家庭中，感統(tǒng)失調(diào)的孩子高達(dá)85%以上，其中約有30%的孩子為重度感統(tǒng)失調(diào)。

附注：本表適用于2-5歲學(xué)齡前兒童，父母或?qū)I(yè)人員可根據(jù)孩子近半年的行為出現(xiàn)頻率進(jìn)行計分測評。

(總是：2分，有時：1分，從不：0分)

一、觸覺

序號行為表現(xiàn)

1討厭被碰觸或撫摸：討厭洗臉、洗頭或理發(fā)，天熱也穿長袖衣服

2討厭穿毛料、麻料衣服、套頭衣服，或在草地、沙灘散步

3對他人不經(jīng)意的觸碰，情緒反應(yīng)很大或攻擊對方

4在排隊或擁擠的場合，顯得焦躁不安，刻意保持較大距離

5潔癖：手或身體避免接觸他認(rèn)為臟亂的東西，如顏料、泥土等

6對疼痛反應(yīng)過度

7意外碰傷流血，自己未察覺

8手過分喜歡東摸西碰各類東西

9喜歡主動做肢體過大的碰撞，身體覺得舒暢，如撞墻、撞人、打架

(總是：2分，有時：1分，從不：0分)

二、前庭覺

序號行為表現(xiàn)

1不喜歡被舉高、怕跨越水溝、爬高、搭乘電動扶梯

2不喜歡騎木馬、蕩秋千、玩蹺蹺板

3不喜歡被抱著旋轉(zhuǎn)，害怕坐旋轉(zhuǎn)地球等游戲設(shè)施，容易暈車

4喜歡反復(fù)攀爬、跳躍、從高處跳下

5喜歡反復(fù)玩搖晃的活動，如蕩秋千、坐椅子愛搖晃、翹起椅腳

6喜歡玩旋轉(zhuǎn)的活動，如自己轉(zhuǎn)圈、云霄飛車、不覺眩暈

7平衡能力差：跌倒時容易撞到頭

(總是：2分，有時：1分，從不：0分)

三、粗動作

序號行為表現(xiàn)

1腿無力：容易自己摔倒、碰撞到人或桌椅、墻壁

2動作笨拙、緩慢：容易被絆倒

3對他人不經(jīng)意的觸碰，情緒反應(yīng)很大或攻擊對方

4在排隊或擁擠的場合，顯得焦躁不安，刻意保持較大距離

5有扁平足、腳內(nèi)八、腳外八

6玩踢球、丟接球、跳繩等操作技巧活動有困難

7執(zhí)行全身費力活動時，出現(xiàn)不必要的小動作，如臉部扭曲、抽搐

8坐姿不良、手支頭、頭趴桌上，站姿不良，垂頭、駝背、凸肚

9容易喊累、疲倦

(總是：2分，有時：1分，從不：0分)

四、精細(xì)動作

序號行為表現(xiàn)

1手無力，拿東西容易失手掉落

2力量使用不當(dāng)，容易把玩具、東西弄壞，打翻東西

3沒有建立或很慢建立慣用手，需使用雙手時，卻只用一只手

4拿鑰匙、穿衣服、扣紐扣、系鞋帶、拿筷子、用剪刀學(xué)得慢或做不好

5握筆不正確、寫字慢、過度用力、不會用力

6填色會超出范圍、書畫線條扭曲、寫字歪斜、字丑

(總是：2分，有時：1分，從不：0分)

五、聽覺與語言

序號行為表現(xiàn)

1容易被環(huán)境中的小噪音騷擾無法安心或情緒失控

2容易被突發(fā)但不太大的聲音所驚嚇

3重聽、聽力障礙，大聲喊叫、說話聲音過大

4語音分辨不清，聽錯意思(如：買-賣)

5以“啊”回應(yīng)對方的話，需對方再說一遍，或毫無反應(yīng)

6聽覺接收片段，漏聽部分內(nèi)容

7聽的速度慢，對方講太快就無法完全接收，需講很慢才聽得懂

8聽覺記憶差，交待的事馬上忘記，需不斷重復(fù)指令

9聽覺理解差，聽不懂別人的意思，需一再解釋

10很晚才會說話，口齒不清，口吃

11語言表達(dá)差

12自言自語，答非所問

(總是：2分，有時：1分，從不：0分)

六、視覺

序號行為表現(xiàn)

1對光敏感，喜歡待在陰暗的地方

2眼睛不靈活，眼前的東西不容易找到，追視移動中的物體困難

3在人多、色彩繽紛的場所，變得過于興奮

4分辨顏色、形狀困難

5玩迷宮、拼圖、搭積木、繪圖、構(gòu)圖能力差，認(rèn)字慢

6把數(shù)字、文字上下或左右顛倒，如：9-6.79-97，哈-合口

7念書或抄書容易漏字或跳行，因閱讀而出現(xiàn)瞇眼、揉眼、流淚、頭痛

8左右混淆不清，方位距離判斷差，外出容易迷路或迷失方向

(總是：2分，有時：1分，從不：0分)

七、注意力與活動

序號行為表現(xiàn)

1注意力難集中

2注意力容易被環(huán)境中無關(guān)的刺激分散

3注意力集中時間短，缺乏耐性

4注意力很難轉(zhuǎn)移

5興趣偏執(zhí)，如只對公車、地鐵、機(jī)器人感興趣，其他拒絕

6過分愛動，手腳無法安分

7廢話太多，愛插嘴，搶答

8沖動，欠缺思考，無法等待

9容易過度興奮、激動，愛發(fā)脾氣，亂扔?xùn)|西，咬人，打人

10特別不愛動

(總是：2分，有時：1分，從不：0分)

八、學(xué)習(xí)表現(xiàn)

序號行為表現(xiàn)

1缺乏學(xué)習(xí)興趣

2做事草率，應(yīng)付了事

3做的不對，卻自以為做的很好

4對自己相關(guān)的事毫不關(guān)心

5不愿*學(xué)習(xí)

6做事沒次序，沒組織，很混亂

7反應(yīng)很慢

8反復(fù)練習(xí)多次，卻很難看到進(jìn)步

9點數(shù)、加減等數(shù)字概念差，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難

10注音、拼音、音調(diào)困難，認(rèn)字困難，閱讀困難

(總是：2分，有時：1分，從不：0分)

九、情緒心理

序號行為表現(xiàn)

1缺乏自信

2受挫即放棄

3愛哭鬧

4實際上并無病痛，但經(jīng)常抱怨頭痛、肚子痛等身體不適

(總是：2分，有時：1分，從不：0分)

十、社會交往

序號行為表現(xiàn)

1不會交朋友、被動

2適應(yīng)人、環(huán)境能力差

3察言觀色差，大大咧咧

4以自我為中心，行為幼稚

5不合群、孤僻

6被攻擊時，不會自我防御

7行為夸張，故意吸引他人注意力

8言行令人生氣，厭惡，被他人排斥

9喜歡用言行攻擊他人

10對人沒興趣、與人互動不注視、缺乏同情心

OMP口肌訓(xùn)練課程

東方啟音師資介紹

1.東方啟音分別從美國、香港、臺灣、英國等地招聘專業(yè)言語服務(wù)師，親自授課、評估及參與培訓(xùn)。而國內(nèi)的服務(wù)師團(tuán)隊80%是醫(yī)學(xué)、臨床心理學(xué)專業(yè)，20%是教育學(xué)專業(yè)，臨床研究生目前在總?cè)藬?shù)占比為20%。

2.從入職到助理服務(wù)師到服務(wù)師，需要培訓(xùn)理論及實踐課程1年，并有1-2年的臨床積累經(jīng)驗，成為一名正式的主課服務(wù)師才可以*制定課程方案；從初級服務(wù)師、高級服務(wù)師、主管服務(wù)師、評估師到主任，要經(jīng)過層層考核，完成臨床授課時數(shù)和質(zhì)量要達(dá)標(biāo)才能晉升職稱。除了晉升及年終考核，獲取臨床經(jīng)驗后，還要通過考核獲取香港啟智認(rèn)知及邏輯表達(dá)培訓(xùn)證書及美國SRJ口部肌肉訓(xùn)練一級、二級證書才能有資格上崗

3.東方啟音經(jīng)過9載的積累，方擁有業(yè)務(wù)主管30名（含美國及香港服務(wù)師）、評估師38名、資深以上服務(wù)師（3年以上）186名（其中包含香港及美國、英國大學(xué)畢業(yè)的心理學(xué)本科及碩士）。

東方啟音教育品牌優(yōu)勢

國際專家特訓(xùn)體與核心師資團(tuán)隊聯(lián)合掌舵，同步國際前沿教學(xué)技術(shù)。

完備的教學(xué)監(jiān)督系統(tǒng)，日周月量化反饋兒童進(jìn)步，實時確保有效課題。

全面家長支持系統(tǒng)，家長心理輔導(dǎo)，家庭訓(xùn)練指導(dǎo)，家校強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合，確保兒童高頻強(qiáng)化。

*援助基金保障，最高補助達(dá)3000元每月。

五大評估體系,直擊兒童弱項，1對1訂制教學(xué)課程。

歡迎每一個特殊需要的孩子，在東方啟音感受溫馨與放心。