玉林市2年級補課1對1好嗎

廣西戴氏教育來源：互聯(lián)網(wǎng) 時間:2021-04-20 22:38:04 點擊：2次

急，玉林哪里的補課班人比較少?玉林一中吧，

報培訓班二年級報早么，小學二年級放了學還去補課這樣好嗎

小學二年級放了學還去補課這樣不好：

1. 從一位普通家長的角度來考慮，這樣做不但對孩子沒有益處，而且還會讓孩子失去童趣的年代，原本天真活潑的年代除了學習，他們也需要玩耍，也需要有自己的時間。剛剛上完課，一天的學習剛結(jié)束無論精神上還是肉體上，都已經(jīng)很疲憊了，沒有必要在給他們更多的負擔；

2. 從小學義務教育這個階段來說，也沒有必要去補習，他們所能承受的東西是有限的。孩子還處在一個精神與肉體都沒有成熟的狀態(tài)，這樣強加給他們太多的東西，他們不但無法消受，而且還會造成更多的負面影響；

3. 無論是小學生還中學生，家長都不希望以補課這種方式來加強其學習效果。記得幾十年前的教學，雖然教學設備不先進，教學環(huán)境不好，但是，那時的老師是真的玩命的培養(yǎng)學生。教室里能做的事情為何要偏偏去校外做呢，難道如今的老師教學質(zhì)量不好嗎？當然不是，就是體質(zhì)問題，逼迫老師及家長們不得不去強加給孩子太多本不應該承受的負重。

所以，小學二年級放了學還去補課這樣不好。以上觀點，純屬個人想法，僅供參考。

孩子剛上二年級,需要補課嗎？會不會太早了？

一、共情：孩子1對1補課，也很辛苦，家長也付出了心血和成本，但孩子成績卻不沒有提升，因此讓您產(chǎn)生補了也用的想法，對吧？

二、具體化：您覺得孩子的學習狀態(tài)有沒有發(fā)生一點點的變化？優(yōu)勝其他的孩子絕大部分都或多或少的有成績提升，您覺得什么原因?qū)е略奂液⒆拥某煽儧]有變化？

三、探討問題的成因，并具體分析：

影響孩子成績的主要原因有兩個：1是孩子的學習能力，2是學習動力。學習能力是孩子自身的問題，學習動力就牽扯到整個家庭教育的影響。

a 學習能力不足：孩子的記憶力、專注力、思維能力訓練不足，解題思路不夠開闊。這個主要原因在于孩子的自身。

解決：需要系統(tǒng)的、專業(yè)的指導和訓練，讓孩子掌握科學的學習方法，養(yǎng)成良好的學習習慣，鍛煉全方位的思維能力，逐步提升孩子各方面的學習能力。這個主要由優(yōu)勝1對1的學科老師來完成，一般都可以起到立竿見影的效果。絕大部分優(yōu)勝的學生，或多或少都可以看到成績的不斷提升。

b 學習動力不足：孩子的學習目標、學習興趣和自信心等，這個就不是校區(qū)的老師能獨自把控的了。這個更取決于家長、家庭環(huán)境的塑造和影響。需要校區(qū)和家長充分合作溝通，并分析原因，以家長為主體、由校區(qū)配合，制定具體措施，從而有效的激發(fā)孩子的學習動力。

解決：營造良好的家庭學習環(huán)境和互動模式。具體可以：

(1)多肯定孩子學習當中的優(yōu)點，讓孩子看到自己的學習能力和成績，激發(fā)孩子內(nèi)在的價值感；

(2)不斷鼓勵孩子，讓孩子看到自己的進步，不斷加大學習前進的動力；

(3)尊重孩子的興趣愛好，保護孩子與生俱來的好奇心，并恰如其分的引導至學習內(nèi)容當中，從而激發(fā)學習興趣。

(4)喚醒孩子內(nèi)心深處的夢想，用夢想的自然力量，引導出孩子自發(fā)自愿的奮斗目標，以及學習目標。

(5)以上內(nèi)容看起來簡單，做起來難，對家長來說是不小的挑戰(zhàn)。家長可以積極參加優(yōu)勝的免費家庭教育講座，在專家的指導下，不斷提升自身的教育水平高度，從而有效的提升孩子的學習動力。

一旦孩子的學習動力得到了有效改善，再加上1對1的學科輔導，孩子的學習成績想不提高都很難。