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南寧4歲孩子說話發(fā)音不清楚的訓(xùn)練班

廣西戴氏教育 來源:互聯(lián)網(wǎng) 時間:2021-04-22 00:01:35 點(diǎn)擊:4

導(dǎo)語概要

自閉癥的孩子經(jīng)常喜歡一個人做事情,不喜歡與人觸碰。這不但危害了孩子的生長發(fā)育,也給他的心理狀態(tài)造成不良影響。因此,做父母的就需要關(guān)心一些這些方面的專業(yè)知識,多掌握一些她們的精神世界,下邊,而言一說自閉癥是怎么產(chǎn)生的?



小朋友不說話,發(fā)育遲緩,感覺失調(diào)障礙怎么辦?

課程名稱:感覺統(tǒng)合課

教學(xué)對象

自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在感覺統(tǒng)合失調(diào)障礙,大、小肌肉發(fā)展不足,需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童

課程效果

①改善兒童的注意力,學(xué)習(xí)力

②改善兒童感統(tǒng)失調(diào)問題

③促進(jìn)兒童大、小肌肉能力發(fā)展

④提升兒童氣息,促進(jìn)言語發(fā)展

課程教具

63種專業(yè)感覺統(tǒng)合訓(xùn)練器材及教具

課程模式

30分鐘一對一

課程內(nèi)容

通過63種感統(tǒng)訓(xùn)練器具改善兒童5大感覺失調(diào)問題,提升兒童粗大動作、精細(xì)動作、身體協(xié)調(diào)、手眼協(xié)調(diào)等

身體動作技能等促進(jìn)孩子身體及大腦神經(jīng)全面發(fā)展

不能放縱兒童的攻擊性行為

科學(xué)的空間結(jié)構(gòu)化設(shè)計(jì);舒適美觀和安全實(shí)用的小貼心

兒童游玩區(qū)

我們不僅僅滿足普通機(jī)構(gòu)常規(guī)意義上的上學(xué),教學(xué),放學(xué),回家。在孩子的發(fā)展過程中,及時對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行社交泛化是步入融合教育的前提。

教具消毒區(qū)

安全問題永遠(yuǎn)是康語對孩子的第一保護(hù)防線。每天晚上,特教老師們會將需要消毒的教具放入消毒間,每天早上,特教老師們會在開始一天的教學(xué)前從消毒間拿出教具。

家長閱讀區(qū)

家長是孩子**的老師,書吧式的氛圍賦予了家長們良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。在這里,家長們可以利用碎片化的陪讀時間翻閱圖書角的書籍,為自己加油充電

公共衛(wèi)生區(qū)

在廁所,隨處可見的紅藍(lán)標(biāo)識,讓孩子學(xué)會區(qū)分色彩。同時,*增加的親子衛(wèi)生間,更多的考慮家長對孩子,老師對孩子的貼心關(guān)懷。 同樣的,師生分離的衛(wèi)生間安排設(shè)置也給予特教老師和家長們最大的方便。

燈光運(yùn)用

色彩運(yùn)用

空間的舒適靠的是色彩的和諧性,考慮到校區(qū)的主要使用者是孩子,我們直接在主色調(diào)康語夜鶯藍(lán)—淺湖藍(lán)色的基礎(chǔ)上增加了淺粉色,降低整體色彩的純度,從而使空間更加柔和,更加舒馨。



康語教育 品牌服務(wù)


針對2-7周歲語言發(fā)育遲緩、自閉癥譜系兒童,康語形成了以課程、產(chǎn)品、服務(wù)為形態(tài)的優(yōu)質(zhì)特教資源聚合平臺。

服務(wù)科研機(jī)構(gòu)

不斷“走出去,引進(jìn)來”,創(chuàng)造并有機(jī)轉(zhuǎn)化自有教學(xué)資源庫。利用資源優(yōu)勢與國內(nèi)外專家開展特殊教育相關(guān)學(xué)術(shù)研討和基礎(chǔ)性研發(fā),推動中國特殊教育的發(fā)展。

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