廣西戴氏教育 來(lái)源:互聯(lián)網(wǎng) 時(shí)間:2021-04-22 00:01:35 點(diǎn)擊:4次
導(dǎo)語(yǔ)概要
自閉癥的孩子經(jīng)常喜歡一個(gè)人做事情,不喜歡與人觸碰。這不但危害了孩子的生長(zhǎng)發(fā)育,也給他的心理狀態(tài)造成不良影響。因此,做父母的就需要關(guān)心一些這些方面的專(zhuān)業(yè)知識(shí),多掌握一些她們的精神世界,下邊,而言一說(shuō)自閉癥是怎么產(chǎn)生的?
課程名稱(chēng):感覺(jué)統(tǒng)合課
教學(xué)對(duì)象 | 自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)障礙,大、小肌肉發(fā)展不足,需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童 |
課程效果 | ①改善兒童的注意力,學(xué)習(xí)力 ②改善兒童感統(tǒng)失調(diào)問(wèn)題 ③促進(jìn)兒童大、小肌肉能力發(fā)展 ④提升兒童氣息,促進(jìn)言語(yǔ)發(fā)展 |
課程教具 | 63種專(zhuān)業(yè)感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練器材及教具 |
課程模式 | 30分鐘一對(duì)一 |
課程內(nèi)容 | 通過(guò)63種感統(tǒng)訓(xùn)練器具改善兒童5大感覺(jué)失調(diào)問(wèn)題,提升兒童粗大動(dòng)作、精細(xì)動(dòng)作、身體協(xié)調(diào)、手眼協(xié)調(diào)等 身體動(dòng)作技能等促進(jìn)孩子身體及大腦神經(jīng)全面發(fā)展 |
我們不僅僅滿(mǎn)足普通機(jī)構(gòu)常規(guī)意義上的上學(xué),教學(xué),放學(xué),回家。在孩子的發(fā)展過(guò)程中,及時(shí)對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行社交泛化是步入融合教育的前提。
安全問(wèn)題永遠(yuǎn)是康語(yǔ)對(duì)孩子的第一保護(hù)防線(xiàn)。每天晚上,特教老師們會(huì)將需要消毒的教具放入消毒間,每天早上,特教老師們會(huì)在開(kāi)始一天的教學(xué)前從消毒間拿出教具。
家長(zhǎng)是孩子**的老師,書(shū)吧式的氛圍賦予了家長(zhǎng)們良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。在這里,家長(zhǎng)們可以利用碎片化的陪讀時(shí)間翻閱圖書(shū)角的書(shū)籍,為自己加油充電
在廁所,隨處可見(jiàn)的紅藍(lán)標(biāo)識(shí),讓孩子學(xué)會(huì)區(qū)分色彩。同時(shí),*增加的親子衛(wèi)生間,更多的考慮家長(zhǎng)對(duì)孩子,老師對(duì)孩子的貼心關(guān)懷。 同樣的,師生分離的衛(wèi)生間安排設(shè)置也給予特教老師和家長(zhǎng)們最大的方便。
空間的舒適靠的是色彩的和諧性,考慮到校區(qū)的主要使用者是孩子,我們直接在主色調(diào)康語(yǔ)夜鶯藍(lán)—淺湖藍(lán)色的基礎(chǔ)上增加了淺粉色,降低整體色彩的純度,從而使空間更加柔和,更加舒馨。
針對(duì)2-7周歲語(yǔ)言發(fā)育遲緩、自閉癥譜系兒童,康語(yǔ)形成了以課程、產(chǎn)品、服務(wù)為形態(tài)的優(yōu)質(zhì)特教資源聚合平臺(tái)。
不斷“走出去,引進(jìn)來(lái)”,創(chuàng)造并有機(jī)轉(zhuǎn)化自有教學(xué)資源庫(kù)。利用資源優(yōu)勢(shì)與國(guó)內(nèi)外專(zhuān)家開(kāi)展特殊教育相關(guān)學(xué)術(shù)研討和基礎(chǔ)性研發(fā),推動(dòng)中國(guó)特殊教育的發(fā)展。
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