高三一模是選擇大學(xué)的重要參考之一，目前高三一模的成績及分段表已經(jīng)發(fā)布，根據(jù)孩子一模情況，可以初步劃定一些目標(biāo)大學(xué)。那么如何來選擇目標(biāo)大學(xué)呢?一模之后如何進(jìn)行分析?本文來進(jìn)行詳細(xì)介紹。

根據(jù)鄭州高中學(xué)校及家長朋友發(fā)布的信息，一模成績各批次分?jǐn)?shù)線如下：

鄭州市一模分?jǐn)?shù)線(理科)

鄭州市一模分?jǐn)?shù)線(文科)

我們來與2018年高考省控線對(duì)比一下：

2018年河南高考理科一本499分，二本374分，專科200分;

2018年河南高考文科一本547分，二本436分，?？?00分。

2019年一模分?jǐn)?shù)線的劃分參照的是2018年鄭州市高考錄取情況。從文、理科報(bào)考數(shù)據(jù)看，鄭州市文科生人數(shù)22553人，比去年增加2145人;理科生人數(shù)是34849人，比去年增加1928人。

文科生一本率12.18%，是理科生一本率(36.72%)的三分之一，即理科生上一本幾率是文科上一本幾率的3倍。

根據(jù)公布的數(shù)據(jù)推算，鄭州市的一本率為27.08%，而2018年，河南省本科錄取率為43.24%，一本錄取率為11.80%，鄭州市一本率遠(yuǎn)高于河南省均值。

鄭州一模，理科最高分685分，文科最高分648分。

一模是對(duì)在校高中生學(xué)業(yè)成績最集中、最公平的一次檢測，一模成績不僅是高三學(xué)生自主招生獲得青睞和優(yōu)惠的最大砝碼，也是確定高考奮斗目標(biāo)的重要參考依據(jù)。

2019年鄭州市一模分?jǐn)?shù)段統(tǒng)計(jì)(理科)

2019年鄭州市一模分?jǐn)?shù)段統(tǒng)計(jì)(文科)

理科前50，文科前20可以沖擊清華大學(xué)、北京大學(xué)。

理科前1000，文科前300可以沖擊浙大、上交、復(fù)旦、人大、中山等中國排名前10的大學(xué)。

理科前12000，文科前2500都有希望考上一本，不過因?yàn)橐欢竞喜⒄猩?，加上河南省原來很多二本院校的二本專業(yè)劃入一本招生，一本含金量大打折扣。

如何選擇大學(xué)?

根據(jù)一模成績初步選擇目標(biāo)大學(xué)，主要有以下幾個(gè)步驟：

第一步，一模成績換算成省排名。可以用這樣的公式：一模成績/一模省控線=高考分?jǐn)?shù)/高考省控線，把一模成績換算成2018高考分?jǐn)?shù)，然后查一下對(duì)應(yīng)的省排名。當(dāng)然這樣算出來的是大致分?jǐn)?shù)，不會(huì)特別準(zhǔn)確。也可以結(jié)合后續(xù)教育局公布的數(shù)據(jù)，直接算出對(duì)應(yīng)的省排名。

第二步，根據(jù)換算出來的對(duì)應(yīng)高考分?jǐn)?shù)及省排名，初步劃定一些目標(biāo)大學(xué)，范圍可以稍大一些，查看往年的高校投檔線，對(duì)應(yīng)分?jǐn)?shù)加上40分至減去20分范圍內(nèi)的大學(xué)都可以關(guān)注。例如對(duì)應(yīng)的高考分?jǐn)?shù)是560分，那么540分到600分的大學(xué)都可以關(guān)注。同時(shí)注意查看學(xué)校對(duì)應(yīng)的省排名。

第三步，進(jìn)一步篩選。初步劃定目標(biāo)學(xué)校之后，然后看學(xué)生想學(xué)什么專業(yè)，以及大學(xué)想去哪些地區(qū)，再來進(jìn)行篩選。例如想在省內(nèi)讀大學(xué)，可以重點(diǎn)關(guān)注省內(nèi)的大學(xué)。或是想去南方讀大學(xué)，可以重點(diǎn)關(guān)注江蘇、浙江、廣東等省份的大學(xué)。

另外再結(jié)合學(xué)生想報(bào)考的專業(yè)，例如想學(xué)理工類的專業(yè)，就可以查看劃定的學(xué)校范圍里，哪些學(xué)校的理工類專業(yè)比較好。查看大學(xué)的專業(yè)，可以結(jié)合教育部第四輪學(xué)科評(píng)估及校友會(huì)的大學(xué)排名。通過進(jìn)一步篩選可以縮小目標(biāo)范圍，然后再進(jìn)一步了解大學(xué)的情況，包括大學(xué)的招生簡章、往年專業(yè)錄取分、發(fā)展歷程、師資力量、學(xué)科建設(shè)、硬件環(huán)境、科研情況等。

鄭州一?？荚嚪治觯?/p>

高三一模是對(duì)于上學(xué)期學(xué)習(xí)情況的檢測，所以無論成績好壞，一模之后都需要進(jìn)行分析和總結(jié)。

1、分類統(tǒng)計(jì)

首先按不同的項(xiàng)目分類，進(jìn)行情況統(tǒng)計(jì)，找出主要的失分領(lǐng)域。

根據(jù)失分類型，可以設(shè)立“根本不懂”、“考時(shí)忘記了”、“掌握不準(zhǔn)確”、“粗心大意犯低級(jí)錯(cuò)誤”和“審題錯(cuò)誤”等項(xiàng)目，對(duì)全部失分進(jìn)行分類，得出失分率，這樣就可以大體了解主要的失分因素了。

根據(jù)知識(shí)掌握情況，也可設(shè)立“章節(jié)”、“專題”、“內(nèi)容”、“思維”、“分析”與“計(jì)算”等項(xiàng)目進(jìn)行分類統(tǒng)計(jì)，找出自己的薄弱環(huán)節(jié)。根據(jù)不同的題型，還可以設(shè)立“選擇題”、“實(shí)驗(yàn)題”、“閱讀題”、“綜合計(jì)算題”等項(xiàng)目進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。一般而言，實(shí)驗(yàn)題和閱讀題常常是失分點(diǎn)。

2、深層分析

其次針對(duì)考試中存在的問題，進(jìn)行深層次分析，看看隱藏在失分表象下面的真實(shí)原因是什么。

舉例來說，“審題錯(cuò)誤”是不少同學(xué)失分的重要原因，要進(jìn)一步分析是粗心大意造成的還是時(shí)間不夠用造成的?是心理緊張?jiān)斐傻?，還是根本就沒有讀懂題目造成的?當(dāng)然也可能是由于思維定勢造成的。又如“考時(shí)忘記了”也是常見的失分原因。

那么，是識(shí)記不牢固，還是過于緊張?是過于疲勞(身體不好)，還是思維不夠敏捷(根本就沒有想到)?一般情況下，各種具體原因大體都可歸入知識(shí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、心理與身體素質(zhì)和考前準(zhǔn)備五個(gè)方面。需要學(xué)生針對(duì)自己的情況，找出對(duì)應(yīng)的原因。

3、制定提升方案

最后需要結(jié)合自己的實(shí)際情況，制訂提升的學(xué)習(xí)方案。

學(xué)習(xí)的提升需要有具體的措施。在找出找準(zhǔn)失分原因的基礎(chǔ)上，就可以有針對(duì)性抓住主要問題，制定具體的整改措施，以此指導(dǎo)下一階段的學(xué)習(xí)。

當(dāng)然，同樣重要的是以后的行動(dòng)，再好的學(xué)習(xí)方法，只有與每位學(xué)生自身的特點(diǎn)相結(jié)合，只有轉(zhuǎn)化為每位學(xué)生的日常行動(dòng)，才會(huì)產(chǎn)生積極效果。

高三一模只是一次測試，考的好的學(xué)生不要自滿，考的不好的學(xué)生也不用過于焦慮，畢竟離高考還有5個(gè)月左右的時(shí)間，一模成績的好壞并不代表高考，所以無論成績?nèi)绾危酉聛矶既匀恍枰粩嗯Α?/p>