廣西戴氏教育 來源：互聯(lián)網(wǎng) 時間:2021-04-22 12:42:58 點擊：36次
一年級學(xué)生背誦的能力很差怎么辦?怎樣能夠提升學(xué)生的背誦的能力呢?其實在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程之中記憶能力是非常重要的能力，因為我們大量的基礎(chǔ)知識都是需要記憶的，小編今天為大家整理了關(guān)于我們一年級怎樣提升背誦能力，以下是詳細內(nèi)容，希望小編的整理能夠幫助到大家，更多相關(guān)資訊，請關(guān)注秦學(xué)教育廣西官網(wǎng)!
專職輔導(dǎo)一年級，我所輔導(dǎo)的孩子，從來就沒怕過背誦;
從第一學(xué)期就由我輔導(dǎo)的孩子，需要背誦的課文，短的課文可以做到當(dāng)天學(xué)當(dāng)天背，稍微長一點隔天背。
背誦是需要技巧，但更需要的是意識。
第一學(xué)期，孩子們剛開始上學(xué)時，我就要求他們把每一篇課文都背下來，那會孩子還不會登記作業(yè)，對作業(yè)難度也未形成概念，再加上課文朗朗上口，相對好記住。
于是孩子們當(dāng)天學(xué)，當(dāng)晚背。
盡管完成背誦的時間有長有短，但總體上都能背下來。
慢慢的，孩子們都有兩個意識：
背誦課文是固定作業(yè);
背誦課文不難，大家都能背，我也能。
積極的孩子一放學(xué)，就直接背誦;主動性差的，回來讀個幾遍也能背。
到了第二學(xué)期，孩子們會記作業(yè)，也知道課文中出現(xiàn)“背誦課文”才是需要背誦的，他們就開始跟我討價還價。
我改變策略：使用激將法，讓孩子之間形成比賽背誦的氛圍——誰背得快，背得多，誰最棒。
就這樣連哄帶騙，大部分孩子們都形成了主動記憶，主動背誦的好習(xí)慣。聰明一點的孩子，還會自己總結(jié)技巧，使用各種輔助幫助記憶。
為什么我會說背誦意識更重要，因為有些孩子是后期才由我輔導(dǎo)，對背誦課文已經(jīng)有了畏難心理，有些還會因為背不出而哭鼻子，但我也沒教什么記憶方法和記憶技巧，反正他們跟我一段時間后，就都能背會背不怕背了。
孩子越小，記憶力越好，只要他們想背，沒什么是記不下來的。
而記憶力，越鍛煉越強，越背越能背。
關(guān)鍵還是喚起主動性。
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