柳州市語(yǔ)文四年級(jí)上期末統(tǒng)考，高中語(yǔ)文教輔書(shū) 《提分庫(kù)》怎么樣？

語(yǔ)文最好別買教輔書(shū) 沒(méi)啥用 可能語(yǔ)文和天分有關(guān)

廣西柳州市語(yǔ)文期末抽測(cè)，高中語(yǔ)文如何提高成績(jī)

現(xiàn)在高一上半學(xué)期快結(jié)束了，對(duì)語(yǔ)文喪失了信心。

我是理科生，在我剛進(jìn)高中的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)把時(shí)間花在數(shù)理化生這幾門(mén)課上，只要付出一些時(shí)間，就能做一部分題目。于是心中就會(huì)有滿滿的成就感，導(dǎo)致對(duì)數(shù)理化就越寫(xiě)越想寫(xiě)。因?yàn)榕龅降念}都會(huì)?？墒钦Z(yǔ)文作業(yè)覺(jué)的即使花費(fèi)了很多時(shí)間，收到效果卻甚微。

柳州市高一期末考試，家長(zhǎng)：上高一的孩子語(yǔ)文成績(jī)不好怎么辦。

，你說(shuō)到的這個(gè)問(wèn)題，我分析可能有以下情況：

一、可能進(jìn)入高中時(shí)，沒(méi)有及時(shí)適應(yīng)新環(huán)境和新老師的教育學(xué)方法，導(dǎo)致考試上不去，家長(zhǎng)又沒(méi)有及時(shí)地好作協(xié)調(diào)，孩子努力了去沒(méi)考好，孩子壓力就會(huì)很大，甚至恐懼考試，這樣就會(huì)形成惡性循環(huán)，越恐懼考試，越考不好，考不好會(huì)產(chǎn)生一定的自閉，與家長(zhǎng)和其他親友的交流都會(huì)減少。

二、考濾孩子進(jìn)入高中是不是有戀愛(ài)的現(xiàn)象，女孩子一旦戀愛(ài)了，那么會(huì)分走很多精力，同時(shí)與家長(zhǎng)的交流會(huì)明顯減少。解決的辦法： 首先深入了解，觀察孩子是哪一種原因，對(duì)于

第一種情況，給孩子減壓，不要太重視考試的本身，還有你所謂的“考好”與“考不好”不知道定位在什么情況，如果已經(jīng)很好了，你卻認(rèn)為“不好”，那就沒(méi)有必要了，試想，如果全校學(xué)生都很努力，那即使是最后一名，其實(shí)也是很優(yōu)秀的，另外，平時(shí)多到學(xué)校與各科老師交流一下，主要是讓老師們降壓，很多老師都只會(huì)給學(xué)生加壓，而不知道降壓，這需要家長(zhǎng)出面去做減壓的工作。對(duì)于

第二種情況，需要家長(zhǎng)悄悄觀察一下，有沒(méi)有戀愛(ài)的現(xiàn)象，如果有的話，也不要緊張，尊重孩子，慢慢調(diào)整，特別是當(dāng)父親的要多與女兒接觸，我對(duì)孩子戀愛(ài)是這樣認(rèn)為的，父母要用親情去與男朋友爭(zhēng)女兒，而不是正面制止，如果真是戀愛(ài)的原因?qū)е屡畠号c家長(zhǎng)交流減少，那么就化愛(ài)情為學(xué)習(xí)的力量也是一種方法。 家長(zhǎng)心態(tài)： 孩子的成長(zhǎng)，家長(zhǎng)和老師會(huì)作很多努力，但說(shuō)真的，我們真的左右不了她們的未來(lái)，我經(jīng)常也在想“兒孫自有兒孫?！蔽覀円补懿涣颂啵F(xiàn)在的孩子受影響的方面太多了，因此，不管遇到什么問(wèn)題，家長(zhǎng)一定要冷靜面對(duì)。

高一語(yǔ)文很差,每次都80多分,150分卷子,上課也聽(tīng)了,沒(méi)提高。

2020柳州市二模語(yǔ)文，多讀讀歷史，然后提高一下作文閱讀能力

高考語(yǔ)文怎樣提分 高考語(yǔ)文提分技巧不看后悔

高中作文提分技巧：好的標(biāo)題應(yīng)該是這樣擬的

根據(jù)對(duì)聯(lián)從寫(xiě)作方法上有正對(duì)、反對(duì)、串對(duì)的分類，作文的回目式標(biāo)題也可以據(jù)此分類，有正對(duì)式標(biāo)題、反對(duì)式標(biāo)題、串對(duì)式標(biāo)題三種。

一、回目式標(biāo)題分類

1、正對(duì)式標(biāo)題

即標(biāo)題上下兩句各具有一個(gè)完整的意思，但兩者又和諧地統(tǒng)一在一個(gè)立意主題之中。

如《榮枯隨緣，遇合盡興》類乎“時(shí)評(píng)”，直抒己見(jiàn)，從人生的“榮枯、遇合”方面生成標(biāo)題，品析時(shí)下?tīng)?zhēng)名逐利現(xiàn)象，追索智慧的根源，有較強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)針對(duì)性，發(fā)人深思。

如《向生命致敬，為人性喝彩》、《用心感動(dòng)，以愛(ài)承擔(dān)》、《春風(fēng)拂柳花自開(kāi)，寒氣襲人雪自埋》、《出自幽谷，遷于喬木》等都屬于正對(duì)式標(biāo)題。

2、反對(duì)式標(biāo)題

即標(biāo)題上下句一正一反，意思互相映襯，把主題立意表現(xiàn)得更為深刻、鮮明，引人注目。在生成反對(duì)式標(biāo)題時(shí)，尤為注意的一點(diǎn)是上下兩句要形成反差、對(duì)比，形成一種張力。

例如：《仰觀宇宙，俯察萬(wàn)物》“仰觀”“俯察”形成對(duì)比，“宇宙”“萬(wàn)物”形成重復(fù)，將所要表達(dá)的觀點(diǎn)——要想感知自然，就必須親身走進(jìn)自然，淋漓盡致地表達(dá)出來(lái)。

《舍一朝風(fēng)月，得萬(wàn)古長(zhǎng)空》化用禪宗的語(yǔ)句“不因一朝風(fēng)月而昧卻萬(wàn)古長(zhǎng)空”，用“舍”和“得”、“一朝”與“萬(wàn)古”來(lái)反襯，上下聯(lián)意思形成鮮明的對(duì)比，極具張力。

如《左手糞叉，右手筆桿》、《小常識(shí)，大學(xué)問(wèn)》、《一點(diǎn)青春氣，千里快哉風(fēng)》等標(biāo)題，都是反對(duì)式標(biāo)題，上下兩句極具張力，具有一種反襯之美。

3、串對(duì)式標(biāo)題

又叫流水對(duì)標(biāo)題，上下句的意思是順承的、連貫的，只是把一個(gè)意思分成兩句話來(lái)表達(dá)。這種標(biāo)題，不求形式上的嚴(yán)格工整，而是注重情感思緒的自然貫通，兩句連貫而下恰如行云流水。串對(duì)式標(biāo)題的上下兩句一般都有因果、連貫、遞進(jìn)、條件、假設(shè)等關(guān)系。

高中語(yǔ)文提分技巧：語(yǔ)文素材積累的重要性

積累的方法有三種：一是單元積累法。就是學(xué)習(xí)一個(gè)單元之后，及時(shí)歸納本單元學(xué)習(xí)的難讀字、易錯(cuò)字、成語(yǔ)典故、精彩語(yǔ)段等，力求精要實(shí)用。二是考點(diǎn)積累法。就是根據(jù)高考語(yǔ)文《考試說(shuō)明》中規(guī)定的高考考點(diǎn)，對(duì)散見(jiàn)于課本、資料、試卷中的語(yǔ)言知識(shí)進(jìn)行歸納總結(jié)，要注意突出重點(diǎn)、難點(diǎn)。三是易混點(diǎn)積累法。就是對(duì)平時(shí)訓(xùn)練中遇到的易混知識(shí)點(diǎn)，考試中出錯(cuò)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行歸納總結(jié)，要著眼于辨析疑點(diǎn)。如復(fù)習(xí)漢字字形時(shí)，就可以從易混點(diǎn)的角度進(jìn)行總結(jié)：例如，復(fù)習(xí)漢字的字字形的識(shí)記，就可以采用這種方法，積累一些字形相近而容易寫(xiě)錯(cuò)的字。比如，茶房酒肆的“肆”與肄業(yè)“肄”；寒喧的“暄”與喧鬧的“喧”。新修訂的《中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)大綱》己有明確規(guī)定，“誦讀古典詩(shī)詞和淺易文言文，理解詞語(yǔ)的含義和作品的思想內(nèi)容，背誦一定數(shù)量的名篇?！边@“一定數(shù)量”，在大綱中規(guī)定為《蜀道難》、《聲聲慢》、《長(zhǎng)亭送別》等詩(shī)詞曲50首，《勸學(xué)》、《蘭亭集序》、《赤壁賦》等古文20篇（段）。