廣西戴氏教育 來源:互聯(lián)網(wǎng) 時間:2021-04-22 15:04:20 點擊:10次
1.高二學(xué)生休學(xué)的好處,兒子今年都高二了,數(shù)學(xué)太差怎么辦?
高中寄讀生注意什么,成績一直跟不上,高考怎么辦???
高中的數(shù)學(xué)的特點是綜合,在高一的時候,比如學(xué)習(xí)集合考試的就是集合這本身沒問題,可是等到學(xué)習(xí)函數(shù)時,考試的內(nèi)容就變成了集合與函數(shù),以此類推,現(xiàn)在高二的話基本上就是全部學(xué)完了,換句話說學(xué)生在全部學(xué)完的時候也就是全部忘完的時候。
2.高二數(shù)學(xué)不好怎么辦?有快速補救的方法嗎?
高中是中學(xué)學(xué)習(xí)最重要的階段,關(guān)鍵是高一,而高一的核心是數(shù)學(xué)。高一階段,基本上課程都學(xué)得差不多來 了,高二的新知識很少,大部分時源間已經(jīng)開始復(fù)習(xí)。高三就是純粹的復(fù)習(xí)階段了。因此高一對于整個高中階段來說是關(guān)鍵。而高一的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)又是關(guān)鍵中的核心。
如果數(shù)學(xué)確實2113不好,可采取大量做題,來增強熟練程度,確保高考時正常穩(wěn)定發(fā)5261揮。其他就沒有什么更好的辦法了。
如果學(xué)的是理科,那更麻煩。大學(xué)的理工科的專業(yè),除了個別純理科的數(shù)學(xué)專業(yè)外,其4102余專業(yè),數(shù)學(xué)都是工具,即:假設(shè)你的數(shù)學(xué)已經(jīng)沒問題了,在學(xué)習(xí)時,數(shù)學(xué)作為學(xué)好專業(yè)的工具。數(shù)學(xué)不好的話,就完全沒有辦1653法。
如果學(xué)的是文科,對數(shù)學(xué)的要求遠沒理科高,還可以將就吧。
民辦高中學(xué)生一定不好,專家告訴你孩子上全托到底好不好
了解全托到底好不好,對孩子的心理和身體,以及將來的發(fā)展有著怎樣的影響?專家表示,孩子能不全托盡量不要全托。如果家長實在有困難,建議要為孩子挑選一所高質(zhì)量的幼兒園。
我是今年高二的學(xué)生,因為學(xué)習(xí)跟不上,想休學(xué)一年,我該怎么做 。
3.考不上普高就上民辦高中,我家孩子高二了,成績有點落差。
復(fù)讀的壓力很大,復(fù)讀的考生所面對的壓力絕不止是學(xué)習(xí)的壓力,精神壓力也非常大,同學(xué)們一定要做好調(diào)整,擁有良好的心態(tài)和狀態(tài)才能在復(fù)讀的時候取得成功。
高一高二數(shù)學(xué)基礎(chǔ)特別差,現(xiàn)在高三了,我該怎么辦?
我是一名高二的學(xué)生,我的數(shù)學(xué)非常的差,還有一年就要高考拉,我很著急。我的數(shù)學(xué)一直不好,而且我一直很討厭數(shù)學(xué),我應(yīng)該怎么去提高我對數(shù)學(xué)的興趣?
我現(xiàn)在高二,但是我的數(shù)學(xué)已經(jīng)落下了很多。
我現(xiàn)在高二,但是我的數(shù)學(xué)已經(jīng)落下了很多,完全聽不懂。
建議你私下里聯(lián)系老師單獨補補課,或者找個好點的家教。也可能是你學(xué)習(xí)的方法不對,你可以問問學(xué)長學(xué)姐有沒有好的適合你的學(xué)習(xí)方法,然后合理的做個升學(xué)規(guī)劃。
4.數(shù)學(xué)從30分提高到100分,我現(xiàn)在高二,數(shù)學(xué)特別差,很急啊。
先抓基礎(chǔ)吧。先梳理一下學(xué)過的知識點,要先抓住最基本的知識,結(jié)合一定的練習(xí),不懂一定要問!再就是堅持吧,因為提高成績是一個長久的過程,努力不一定反映在成績的提高上,但不努力一定提高不了。最后,祝愿你早日達成所愿。
免責(zé)聲明:①凡本站注明“本文來源:廣西戴氏教育”的所有文字、圖片和音視頻稿件,版權(quán)均屬本網(wǎng)所有,任何媒體、網(wǎng)站或個人未經(jīng)本網(wǎng)協(xié)議授權(quán)不得轉(zhuǎn)載、鏈接、轉(zhuǎn)貼或以其他方式復(fù)制發(fā)表。已經(jīng)本站協(xié)議 授權(quán)的媒體、網(wǎng)站,在下載使用時必須注明“稿件來源:廣西戴氏教育”,違者本站將依法追究責(zé)任。②本站注明稿件來源為其他媒體的文/圖等稿件均為轉(zhuǎn)載稿,本站轉(zhuǎn)載出于非商業(yè)性的教育和科研之目的,并不 意味著贊同其觀點或證實其內(nèi)容的真實性。如轉(zhuǎn)載稿涉及版權(quán)等問題,請作者在兩周內(nèi)速來電或來函聯(lián)系。