南寧高三全日制培訓(xùn)哪家好

廣西戴氏教育來源：互聯(lián)網(wǎng) 時(shí)間:2021-04-23 07:27:45 點(diǎn)擊：2次

南寧秦學(xué)教育是秦學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育科技有限公司旗下學(xué)校之一，專注小初高學(xué)輔導(dǎo)機(jī)構(gòu),秦學(xué)教育在全國(guó)各地開設(shè)個(gè)性化學(xué)習(xí)中心200余所，累計(jì)服務(wù)10多萬中小學(xué)生，已成為中國(guó)教育培訓(xùn)行業(yè)的品牌。優(yōu)雅的教學(xué)環(huán)境,師資力量，教育理念及的學(xué)習(xí)方法，是高三學(xué)子們不二選擇。

高中英語改錯(cuò)題常考點(diǎn)

高中英語改錯(cuò)題?？键c(diǎn)。高考短文改錯(cuò)題具有“高起點(diǎn)、低落點(diǎn)”的特點(diǎn)，對(duì)語言感覺和語言能力要求較高，但改正的錯(cuò)誤往往比較簡(jiǎn)單。同學(xué)們做不好改錯(cuò)題不是因?yàn)闆]有掌握這些語法知識(shí)，而是不能通過語感找出錯(cuò)誤。所以有意識(shí)地去注意一些高考短文改錯(cuò)的常考點(diǎn)非常重要。

名詞和限制詞的搭配高考英語短文

主要涉及可數(shù)與不可數(shù)名詞與冠詞、指示代詞、物主代詞的錯(cuò)誤搭配，以及名詞的單復(fù)數(shù)的誤用。

動(dòng)詞的時(shí)態(tài)、語態(tài)以及非謂語動(dòng)詞

常出現(xiàn)在總體時(shí)態(tài)為過去或現(xiàn)在時(shí)中間雜有另一時(shí)態(tài)的現(xiàn)象，以及動(dòng)詞的謂語與非謂語形式、非謂語動(dòng)詞之間的誤用。

代詞的誤用

主要是代詞的格與數(shù)的錯(cuò)用。如男性用了女性代詞，單數(shù)用了復(fù)數(shù)代詞或相反；應(yīng)當(dāng)用形容詞性的物主代詞用了名詞性等。

數(shù)詞的誤用

主要是序數(shù)詞與基數(shù)詞的混用和錯(cuò)用，以及hundred,thousand,dozen,score等詞和具體數(shù)量詞連用時(shí)的用法以及表示約數(shù)的用法。

形容詞與副詞

主要涉及到形容詞和副詞的原級(jí)、比較級(jí)與的誤用，以及形容詞和副詞的誤用等。

考查英語中的并列現(xiàn)象

在一些英語中的并列結(jié)構(gòu)中沒有用并列的語法結(jié)構(gòu)，如并列連詞連接的兩個(gè)部分等。

考查上下文的邏輯關(guān)系

but,and,so，however,otherwise等一些并列連詞和連接副詞的誤用。before,after,when,until,since等狀語從句引導(dǎo)詞的誤用等。還有肯定和否定的誤用等。

一些相似結(jié)構(gòu)的誤用

如usedtodo,beusedtodo,beusedtodoing等結(jié)構(gòu)的誤用。

改錯(cuò)步驟

（1）先通讀全文。認(rèn)真閱讀短文，在做題之前確保已經(jīng)弄清原文大意。注意文章中上下文的邏輯關(guān)系是否正確，時(shí)態(tài)、人稱、主謂、指代等是否一致。

（2）聚焦出題熱點(diǎn)、綜合運(yùn)用所學(xué)語言知識(shí)，分句(注意以句子為單位而不是以行為單位)對(duì)不同的錯(cuò)誤情況進(jìn)行分析和回答(即改詞、加詞或減詞)。

（3）再次通讀全文，校對(duì)自己的改正是否正確。一般各種改錯(cuò)的方式都應(yīng)該用到，如果出現(xiàn)了某一種改法(如加詞、減詞等)沒有用到，要考慮自己的改錯(cuò)應(yīng)該有問題，要對(duì)剛才不是很有把握的行進(jìn)行推敲。在自己認(rèn)為正確的行后劃勾，并且校對(duì)其他行改正的符號(hào)是否準(zhǔn)確，大小寫是否拼寫正確(這點(diǎn)同學(xué)們很容易忽視)。如果某一行有兩種改錯(cuò)方式要推敲哪一種是改法。