導(dǎo)語(yǔ)概要

聚能教育在全國(guó)各地已有700家校區(qū)，并在進(jìn)一步通過直營(yíng)建設(shè)和加盟連鎖的方式穩(wěn)健發(fā)展，以滿足迅速增長(zhǎng)的個(gè)性化輔導(dǎo)市場(chǎng)的剛性需求。聚賢育能，聚能教育以真誠(chéng)的行動(dòng)和“一群人 一件事 一輩子”的愿景，感召著專業(yè)不同，信念一致的團(tuán)隊(duì)成員。為了讓學(xué)生和家長(zhǎng)不再為分?jǐn)?shù)煩惱，聚能將不忘初心，努力前行。

聚能教育

中小學(xué)各年級(jí)一對(duì)一課外輔導(dǎo)|中小學(xué)一對(duì)三小班輔導(dǎo)|大班課

假期班，包括寒假班及暑假班|中高考考前沖刺班

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特色課程體系 輔導(dǎo)循序漸進(jìn)

同步鞏固課

●適合學(xué)生●基礎(chǔ)薄弱，跟不上課的初一至高三學(xué)生?！窆灿惺?、寒、春、夏四個(gè)部分，包括語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等9個(gè)學(xué)科，春、秋季課程●與在校學(xué)習(xí)成互補(bǔ)，暑、寒假課程可查缺補(bǔ)漏。主要幫助學(xué)生打牢基礎(chǔ)、構(gòu)建知識(shí)體系。

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專項(xiàng)進(jìn)階課

●適用學(xué)生：●偏科，或者語(yǔ)文寫作、英語(yǔ)聽說、理化生實(shí)驗(yàn)等單科較弱的小學(xué)至高中學(xué)生。●對(duì)薄弱單科進(jìn)行針對(duì)性訓(xùn)練，點(diǎn)對(duì)點(diǎn)教學(xué)，幫助學(xué)生認(rèn)●清學(xué)習(xí)問題，專項(xiàng)補(bǔ)齊短板，改善偏科嚴(yán)重等問題。

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潛能特色課 ●學(xué)習(xí)時(shí)間短、文化課基礎(chǔ)薄的藝考生；考前容易緊張的學(xué)生。●為考試壓力大的學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)?！褡裱瓊€(gè)性化教育理念，針對(duì)藝考生學(xué)習(xí)時(shí)間短、文化課基礎(chǔ)薄現(xiàn)狀，●進(jìn)行因材施教、因時(shí)制宜，有針對(duì)性的幫助藝考生輔導(dǎo)文化課知識(shí)

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考前沖刺課

●適用考前需要集中鞏固、梳理知識(shí)、查漏補(bǔ)缺的初三、高三學(xué)生?！襻槍?duì)初高三學(xué)生，通過大數(shù)據(jù)分析及個(gè)性化測(cè)試，精心設(shè)計(jì)五課一總系列課程，●傳授學(xué)習(xí)方法、講解重點(diǎn)難點(diǎn)，循序漸進(jìn)的幫助學(xué)生查漏補(bǔ)缺，自信應(yīng)考。

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初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法有哪些

數(shù)學(xué)是初中階段的三大主科之一,在中考時(shí)所占據(jù)的分?jǐn)?shù)比重也十分多。許多初中生在面對(duì)數(shù)學(xué)里的幾何、函數(shù)、方程組、不等式等等,往往很頭疼,不知如何下手,下面是初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法有哪些，歡迎各位閱讀和借鑒。

課前預(yù)習(xí)

一個(gè)老生常談的話題，也是提到學(xué)習(xí)方法必講的一個(gè)，話雖老，雖舊，但仍然是不得不提。

雖然我們都知道我們應(yīng)該做什么，但有一些人可以真正地在課前預(yù)習(xí)。課前預(yù)習(xí)可以讓我們提前知道我們要學(xué)習(xí)的知識(shí)，這樣我們就不會(huì)在課堂上感到不知所措。它可以加深我們?cè)谡n堂上的理解，使我們能夠迅速吸收新的知識(shí)。

課后復(fù)習(xí)

就像預(yù)覽一樣，這是一個(gè)老生常談的話題，但也是一個(gè)有效的方法。課堂上幾分鐘的時(shí)間對(duì)于我們學(xué)習(xí)和消化所學(xué)的知識(shí)是不夠的。我們需要在課后做大量的練習(xí)和鞏固，才能真正掌握所學(xué)的知識(shí)。

課外習(xí)題

如果我們想在數(shù)學(xué)上取得成就，取得好成績(jī)，僅僅依靠課本上的知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。因此，我們需要多做課外練習(xí)，學(xué)習(xí)他們解決問題的思路和方法。如果我們真的不能理解他們，我們可以問老師或同學(xué)。

課堂筆記

這主要是指課堂筆記，因?yàn)槊抗?jié)課的時(shí)間是有限的，所以老師會(huì)把事情的本質(zhì)概括起來(lái)，所以有必要把它們記錄下來(lái)。

一方面能加深我們的了解，好記性不如爛筆頭。另一方面可以方便我們以后的評(píng)審視圖。如果學(xué)生不理解課堂上講的知識(shí)，他們應(yīng)該做筆記，這樣他們可以在課后仔細(xì)學(xué)習(xí)，直到他們理解它。

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過程管控+獨(dú)創(chuàng)學(xué)習(xí)法 爆破學(xué)情難題

Step1 學(xué)能測(cè)評(píng)

學(xué)能學(xué)力測(cè)評(píng)，根據(jù)測(cè)評(píng)結(jié)果分析學(xué)情障礙

Step2 規(guī)劃目標(biāo)

綜合測(cè)評(píng)情況及學(xué)生分?jǐn)?shù)差距，制定階段性教學(xué)規(guī)劃

Step3 定制方案

分解規(guī)劃，針對(duì)學(xué)生學(xué)情障礙制定專屬學(xué)習(xí)方案

Step4 匹配老師

綜合學(xué)員情況及訴求，匹配合適的授課老師

Step5 精心輔導(dǎo)

課前溝通，調(diào)整教案；精心輔導(dǎo)，查漏補(bǔ)缺；課后陪讀答疑

Step6 跟蹤反饋

高頻反饋，方便家長(zhǎng)了解學(xué)生情況；家校合作，幫助孩子學(xué)習(xí)

聚能教育機(jī)構(gòu)介紹

關(guān)于聚能教育

聚能N對(duì)16-18歲中小學(xué)個(gè)性化輔導(dǎo)
聚能教育始于2000年，是中國(guó)較早的中小學(xué)個(gè)性化輔導(dǎo)品牌。聚能教育憑借1對(duì)1教學(xué)、N對(duì)1服務(wù)模式，整合測(cè)評(píng)、方案定制、學(xué)業(yè)規(guī)劃、學(xué)習(xí)管理、教學(xué)、答疑、心理輔導(dǎo)等“N”種資源，制定“N”套學(xué)習(xí)方案，適合每個(gè)想進(jìn)步的學(xué)生。聚賢育能，聚能教育以真誠(chéng)的行動(dòng)和“一群人 一件事 一輩子“的愿景，感召著天南海北卻共同懷有教育夢(mèng)想的團(tuán)隊(duì)成員。
聚能將不忘初心，努力前行。