廣西戴氏教育 來源：互聯(lián)網(wǎng) 時間:2021-04-25 14:06:26 點擊：2次
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小班組教學，每組3-6位學生，擁有專職教學及服務(wù)團隊，學習氛圍濃厚、課堂互動性強。
初二英語3-6人輔導課程，小班組教學，每組3-6位學生，擁有專職教學及服務(wù)團隊，學習氛圍濃厚、課堂互動性強。幫助學生夯實初二英語基礎(chǔ)，突破學習初一英語瓶頸，并可以活學活用。
包括陳述句、疑問句、祈使句、感嘆句、并列句、復(fù)合句、形容詞和副詞比較級用法解析、形容詞和副詞**用法解析、條件狀語從句的理解與應(yīng)用、時態(tài)及語態(tài)基本用法、情態(tài)動詞講解、詞匯詳解、聽力實訓與指導等等內(nèi)容。初二英語3-6人輔導課程的授課內(nèi)容，根據(jù)學生掌握初二英語知識水平及家長學生的需求定制
She used to be a Chinese teacher. 她過去是一位漢語老師。
[用法] used to + 動詞原形，表示過去經(jīng)常性的動作或存在的狀態(tài)，含有現(xiàn)在不再如此之意。
[搭配] used to do的否定式可以是usedn’t to do或didn’t use to do.
[比較] used to do sth. 過去常做某事；be/ get used to doing sth. 習慣于做某事；be used to do sth. 被用來做某事。
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0風險，先試聽、后交錢，不滿意、換老師，不想上、退余費
要提高視讀的速度。
考閱讀理解，從另一個方面來說，考的是考試速度，慢讀是不行的。因此做閱讀理解時，要注意培養(yǎng)自己快速閱讀的習慣。閱讀時眼球總是不斷地移動——停頓——移動著。理解是在“眼停”的瞬間進行的。我們要使眼停的時間相對增加，就要擴大視讀的廣度，把逐詞逐句的點式閱讀變成一次掃描一句的線式閱讀，并且把看到的東西迅速報告給大腦，形成眼腦較快的直映能力。切不可在個別難懂的詞句上磨蹭，只要全篇理解了，個別難懂的詞句可以根據(jù)上下文和構(gòu)詞法去猜測，去推斷。
學大教育，專注為中、小學生提供個性化輔導。，授課模式包括1對1輔導、個性化小組輔導、藝考文化課輔導等?？偛孔溆诒本┏?，自2001年創(chuàng)立至今，歷經(jīng)十八年的發(fā)展，已在全國100多所城市，設(shè)有600多所學習中心。
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