伊頓名師-秦學(xué)教育

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    秦學(xué)教育教育 服務(wù)管理

學(xué)習(xí)目標(biāo)管理

    首先入學(xué)測(cè)試，初始成績(jī)確認(rèn)明確定位，了解自身問(wèn)題，認(rèn)同提升所需路徑及措施。

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學(xué)習(xí)內(nèi)容管理

    任課教師將制定專(zhuān)屬于每一位學(xué)員的學(xué)習(xí)計(jì)劃，按照計(jì)劃授課，每次課程后進(jìn)行及時(shí)反饋。

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學(xué)習(xí)任務(wù)管理

    任課教師每日都會(huì)布置新任務(wù)和作業(yè)，學(xué)員每日有自習(xí)老師監(jiān)督答疑并督促學(xué)員完成。

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學(xué)習(xí)結(jié)果管理

    統(tǒng)一?？?、個(gè)性化周測(cè)試、對(duì)知識(shí)及成績(jī)進(jìn)行逐一分析、對(duì)學(xué)習(xí)結(jié)果進(jìn)行及時(shí)的反饋和溝通。

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慢熱≠膽小，不愛(ài)說(shuō)話(huà)≠社交障礙，家長(zhǎng)你真的懂孩子嗎？

    對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)是主要任務(wù)，但是絕不是唯一的任務(wù)。孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中，與人交流、學(xué)會(huì)融入新的環(huán)境、有良好的生活習(xí)慣和人格品質(zhì)有時(shí)候比學(xué)習(xí)還要重要?，F(xiàn)代家庭中有很多孩子存在膽小、不愛(ài)說(shuō)話(huà)、畏懼社交等問(wèn)題，但是家長(zhǎng)卻認(rèn)為孩子是慢熱，這對(duì)于孩子人生道路的發(fā)展有嚴(yán)重的影響。那么到底是什么原因造成孩子變的“膽小”“不愛(ài)說(shuō)話(huà)”？家長(zhǎng)們又應(yīng)該如何幫助孩子進(jìn)行轉(zhuǎn)變呢？如何讓孩子變得開(kāi)心快樂(lè)陽(yáng)光呢？

    哪些原因會(huì)導(dǎo)致孩子變的“膽小”“不愛(ài)說(shuō)話(huà)”

    家長(zhǎng)保護(hù)太多

    生活中很多事情父母都擋在前面，充當(dāng)孩子的保護(hù)傘，過(guò)度的呵護(hù)會(huì)讓孩子本能的去依賴(lài)家長(zhǎng)，做什么事都先看父母，這是導(dǎo)致寶寶膽小、不愛(ài)說(shuō)話(huà)，不敢接觸新鮮事物的一個(gè)原因。

    家庭環(huán)境和教育方式的問(wèn)題

    孩子的性格有一部分原因始于遺傳，而更多的在于孩子生長(zhǎng)的家庭環(huán)境和父母的教育方式

    ①平時(shí)對(duì)孩子要求比較嚴(yán)格的家庭，孩子比較容易小心翼翼，唯唯諾諾；

    ②總是對(duì)孩子說(shuō)“不”，這也不能做，那也不可以，孩子的積極性、創(chuàng)造力在“不”中慢慢消逝。

    ③生活環(huán)境的突然變化，也會(huì)讓孩子突然變的膽小、不愛(ài)說(shuō)話(huà)。比如：父母離異、突然被留守、家里有寶寶比較愛(ài)的人突然離世等等。

    得不到肯定、過(guò)多的指責(zé)

    孩子在父母那里得不到應(yīng)有的肯定，當(dāng)孩子做出一點(diǎn)點(diǎn)成績(jī)，滿(mǎn)懷希望的看著父母的時(shí)候，卻換來(lái)一個(gè)很平淡的“嗯”，甚至連看都不看孩子一眼；當(dāng)孩子有一點(diǎn)點(diǎn)怯懦時(shí)，換來(lái)的是父母的批評(píng)、指責(zé)，這都會(huì)導(dǎo)致孩子變的畏縮、膽小、不愛(ài)說(shuō)話(huà)等等。

    父母應(yīng)該怎么做呢？

    不要給孩子貼負(fù)面標(biāo)簽

    很多家長(zhǎng)認(rèn)為說(shuō)孩子“不愛(ài)說(shuō)話(huà)”“靦腆”“出門(mén)膽小”等等是再給孩子解圍，是在緩解尷尬氣氛，事實(shí)上是給孩子扣上了消極負(fù)面的“帽子”，給了他一種心理暗示，讓他更加不愿意在人前展現(xiàn)自己應(yīng)有的活潑的一面，當(dāng)孩子見(jiàn)到陌生人或者許久沒(méi)見(jiàn)的親人時(shí)，不要強(qiáng)迫孩子去打招呼，表演節(jié)目等等。

    多鼓勵(lì)少批評(píng)指責(zé)

    當(dāng)孩子獲得小小成績(jī)的時(shí)候，多多的鼓勵(lì)孩子，讓孩子獲得更多的自信心，在孩子樂(lè)意的情況下多多的鼓勵(lì)孩子去表現(xiàn)自己；當(dāng)孩子受挫的時(shí)候，不要一味的指責(zé)批評(píng)，多多的安慰鼓勵(lì)。

    多帶孩子出去走走

    平時(shí)多帶孩子出去溜溜，不要讓孩子總是宅在家里，孩子視野寬廣了，見(jiàn)的人多了，性格自然也就開(kāi)朗起來(lái)，也愿意跟人交流玩耍。

    孩子慢熱、不愛(ài)說(shuō)話(huà)、膽小沒(méi)錯(cuò)，錯(cuò)的是父母的態(tài)度，當(dāng)孩子慢熱、不愛(ài)說(shuō)話(huà)、膽小的時(shí)候，父母不要過(guò)于著急，多點(diǎn)耐心和鼓勵(lì)，多給孩子一些時(shí)間和引導(dǎo)，幫助孩子從自己的小世界里走出來(lái)。

課程體系

志高班

    適用優(yōu)秀并有規(guī)劃地進(jìn)行學(xué)習(xí)的學(xué)生；覆蓋初中、高中的所有科目。

目標(biāo)班

    利用獨(dú)特的教學(xué)法，幫助學(xué)員保持并提升學(xué)習(xí)效率和效果。

好學(xué)班

    針對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行鞏固吸收；覆蓋初中、高中的所有科目；適用于學(xué)習(xí)成績(jī)中等或中等偏下的學(xué)員。

專(zhuān)項(xiàng)班

    針對(duì)高中學(xué)生學(xué)習(xí)中某個(gè)專(zhuān)項(xiàng)的學(xué)習(xí)難點(diǎn)進(jìn)行集中突破。彌補(bǔ)學(xué)習(xí)中的短板；適合基礎(chǔ)薄弱的學(xué)員。

住宿班

    適用于各類(lèi)好學(xué)、志高、目標(biāo)、專(zhuān)項(xiàng)課程、全日制課程、假期課程。適用全國(guó)各地有上述需求的學(xué)員。

秦學(xué)教育環(huán)境