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高1語文提分一對一有哪些

廣西戴氏教育 來源:互聯(lián)網(wǎng) 時間:2021-04-07 08:54:01 點擊:2

為什么一對一不提成績,高考語文的有效提分方法

應(yīng)該是沒有,語文是最琢磨不透的一門學科,當年我們高考的時候,我們班好多人的語文成績與平時成績差距大,要么很高,要么很低,這個說不下樣子,高考迫在眉睫,建議你還是把時間用在別的科目上吧,語文考試盡量把字寫整齊

高三一對一補課提不高成績,高中生提升語文成績方法有哪些

首先每天閱讀,大聲朗讀。好記性不如爛筆頭。他強調(diào)要隨時做筆記。“工欲善其事,必先利其器”。三本必買的詞典字典:《成語字典》、《古漢語常用字典》《中學生閱讀》。把《成語字典》看一遍,用三年的時間。認識的成語堅決不細看,不認識的就默默背誦后來,堅持高中三年把這部字典背了下來。其次堅持寫日記,必須認真。這樣,對自己的寫作水平有提高。高一語文,一定要閱讀《中學生閱讀》高中版。每次聞著清香的書香味,讀書的應(yīng)試之苦,一掃而光。寫字字跡要清楚,給人一種清晰流淌的感覺,作文分也會很高。三是主動多做高考模擬題。高一學生要和高三學生經(jīng)常交流,從那里及早了解高考難度系數(shù),大致了解高考的難度,自己的語文應(yīng)考信心增強了。所以,高一學生經(jīng)常和高三學生交流還是有益處的。要多閱讀一些國內(nèi)各大專院校的語文方面的報刊雜志, 江西師范大學《語文月報》,每年都有一期專門是為高考準備的。華南師范大學《語文月刊》。每年也都有一期專門是為高考準備的模擬試題集??荚囇侯},是不可能的任務(wù)。隨緣的去應(yīng)付,勿忘勿助,時止時行,平常心,日常情。語文高考,歷來對于文科學生來講,是最難的。要想考得好,關(guān)鍵是平時的扎實積累、廣泛閱讀與不屑與頑強的學習。語文考試沒有捷徑,只有勤奮、博學。但是,方法是有的。四是大量閱讀文言文。高二暑假,最好自己能看完1300多頁的《史記故事》,不僅開拓視野,增進對政治智慧與人心的了解。同時,也能讓你深深佩服司馬遷的人格魅力和追求的精神。這種精神,是最重要的。怎樣才能提高語文成績呢?是不是同學們上課專心聽講,認真思考作業(yè)就可以考出好成績了呢?不盡然。語文學科有自己的特點,和高中其它學科比,語文學習的見效性不明顯。不像政史地理化生等學科,學什么內(nèi)容,就會考什么內(nèi)容。所以學生很喜歡學這種有明顯見效性的學科,而對于語文課不知學什么,或者認為語文課堂上學的都不考,所以學不學也沒關(guān)系。其實同學們并沒有完全理解語文學科的特點,并把初中的那種學什么考什么的語文觀念帶到高中學習中來了。高中語文,側(cè)重于培養(yǎng)學生對文章的理解、評價和語言表達能力。顯然考試內(nèi)容也會側(cè)重于這些方面。而同學們平時所學的課文只是一個例子,要通過這個例子來提高自己的理解能力和表達能力。同學們擁有這個能力之后,遇到任何的閱讀題都會迎刃而解。當然也不會懼怕閱讀量越來越大的考試了。成績自然也就會提起來了。但是同學們的理解能力和語言表達能力的提高是一個漫長的過程,不是一朝一夕就可以成就的。而在這個能力的提高過程中,語文課堂起著非常關(guān)鍵的作用。如何利用好這個課堂才能更好地提高語文能力呢?需要同學們提高課堂效率。一節(jié)課只有40分鐘,在老師講解中,同學們抓準教材的重難點,理解課文的思路,練思維能力,提高學習語文的興趣。學生成績的好壞往往取決于課堂短短的40分鐘的聽課效率;因而同學們要學會如何聽好課,提高課堂的學習效率。同學們不只是每篇課文掌握字詞、文章的主題和寫作持點等語文知識,更重要的是,要學會如何通過對課文的閱讀和學習,感悟課文表達的情感,把握課文的主題、學習作者如何布局謀篇的。

1、 要學會聽課 在課堂上,老師所講的內(nèi)容很多,善于從老師的講解中抓住要點、重點,這才叫做會聽。而老師的提問旨在培養(yǎng)學生的說讀的能力,學生在回答思考問題回答問題的過程中,需要再次閱讀課文,然后將相關(guān)信息進行整理,表述出來,從而提高閱讀能力和語言表達能力。如果能正確、流暢的表達出來,這無疑也同時提高了寫的能力。課堂中聽課要注意以下幾個方面:

(1)帶著問題聽課 在預(yù)習的基礎(chǔ)上,聽課一般應(yīng)達到三種效應(yīng)。

第一是完成對預(yù)習內(nèi)容的再認識,從而達到加深印象,加強理解和增強記憶的效應(yīng)。

第二是完成對預(yù)習中存疑內(nèi)容的釋疑,從而達到提高認識,釋疑解惑的效應(yīng)。

第三是完成對所學知識的把握貫通,從而達到感悟、自得的效應(yīng)。在這三個層次中,釋疑解惑的層次是至關(guān)重要的一環(huán)??鬃诱f“不悱不啟,不憤不發(fā)",孟子說"困于心,恒于慮,而后作",都是在講人對解除思維障礙的迫切心理。同學們帶著問題聽課,既包括自身的釋疑求解需要,也包括積極思維教師在教學過程中的巧妙設(shè)疑。這樣在進行思維訓練的過程中同學們就會提高聽課的效率。

(2)聽課堂重點 一堂課為40分鐘,但老師講課的精華只集中在其中的20分鐘的講課內(nèi)容中,所以同學們要學會抓住聽課的重點。一般來說,教師設(shè)計課堂時都有個教學重難點,在每節(jié)課的開頭就把重難點告訴學生,這樣就會引起學生的重視。講到重難點的地方,教師再次提醒學生注意。這樣同學們就能把握住每節(jié)課的重難點了。同時,同學們情況不同,每節(jié)課的重難點也不盡相同,所以一定要提前預(yù)習,找出自己不懂的地方,上課時從老師的講解中尋求答案。

(3)做課堂筆記 俗話說:“好記性不如爛筆頭。”課堂上一些瑣碎的知識點,當時記住了,也許不久就忘了。所以會作筆記也是同學們一種善于積累的表現(xiàn),平時要刻意地養(yǎng)成這種習慣和能力。從開學初就準

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