如何做到高質(zhì)量陪伴孩子

廣西戴氏教育來源：互聯(lián)網(wǎng) 時(shí)間:2021-04-27 04:41:57 點(diǎn)擊：1次

孩子在成長(zhǎng)過程的每一個(gè)階段都不能缺少父母的陪伴，父母對(duì)孩子的陪伴將影響孩子的一生。但是是不是隨著陪著孩子，教育孩子，約束著孩子孩子就能夠健康成長(zhǎng)呢?答案是否定的，孩子不僅僅要陪伴，還需要有技巧，高質(zhì)量的陪伴父母?jìng)兡銈兡軌蜃龅礁哔|(zhì)量陪伴嗎?今天小編給大家整理了關(guān)于如何高質(zhì)量陪伴孩子的相關(guān)資料，希望能夠幫助到父母。

需要了解孩子的心理需求

親子陪伴當(dāng)中重要的是了解孩子的心理需求。孩子在兒童期、青少年期的心理特點(diǎn)不同，希望家長(zhǎng)給予的支持和陪伴也不同。

12歲以前的兒童是希望“我是被愛的被關(guān)注的”。同時(shí)，他有自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)的需求，希望得到別人的肯定和認(rèn)可，希望“我能行”，有被肯定感、有價(jià)值感，在班級(jí)、家庭當(dāng)中被接納。

到了青少年之后，孩子獨(dú)立意識(shí)增強(qiáng)，有追求權(quán)力和渴求關(guān)注的需要。一些老師會(huì)奇怪某個(gè)孩子在班里說各種各樣的怪話，其實(shí)孩子是希望引起關(guān)注。青少年時(shí)期是各種行為問題的高發(fā)期，抽煙、喝酒、網(wǎng)絡(luò)成癮。有一部分孩子是為了追求刺激，還有一部分孩子追求接納，有一些孩子是為了尋找父母的認(rèn)可——我在父母眼里都是不好的，那我就自暴自棄。所以自暴自棄也是這個(gè)年齡段一些獨(dú)特的心理特點(diǎn)。

因此，父母的陪伴要建立在讀懂孩子的基礎(chǔ)上。父母可以做很多策略性的事情，但背后的理念是——讀懂孩子、了解孩子需求，這才能讓親子溝通在一個(gè)良性的軌道上運(yùn)轉(zhuǎn)。

陪伴孩子要“用心”，而不是“用力”

對(duì)于陪孩子這個(gè)問題，我認(rèn)為第一不要太具象了，不要認(rèn)為坐在孩子身邊就叫陪。只要孩子天天能見到家長(zhǎng)，和父母關(guān)系良好，就認(rèn)為這是好的陪伴。這是誤讀。

第二，質(zhì)量重于數(shù)量，和孩子相處時(shí)間固然重要，但并不是越長(zhǎng)越好。陪孩子要放在“用心”上，而不是在“用力”上。有的家長(zhǎng)把“陪”理解成處處看管著孩子，包括寫作業(yè)也要坐在邊上。

其實(shí)，家長(zhǎng)陪孩子學(xué)習(xí)的時(shí)間越長(zhǎng)，扮演的角色越接近監(jiān)工。而孩子從骨子里是不喜歡一個(gè)監(jiān)工的，他最多表面上暫時(shí)屈從于媽媽，內(nèi)心卻并不想聽媽媽的話。所以說，陪孩子寫作業(yè)，不是在培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣，而是在瓦解好習(xí)慣，是對(duì)兒童自制力的日漸磨損。

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“不管”絕不是對(duì)孩子漠不關(guān)心，不聞不問，而是一種技巧，以不管的方式培養(yǎng)孩子的自覺意識(shí)。

比如，從我女兒上小學(xué)之后，我就有意培養(yǎng)孩子自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣，所以我不陪孩子寫作業(yè)，也不檢查她的作業(yè)，甚至看著她忘了寫作業(yè)也不去提醒。這表面上是不作為，實(shí)際上則培養(yǎng)了孩子的自覺意識(shí)，讓她對(duì)自己的作業(yè)負(fù)責(zé)。

我認(rèn)識(shí)一個(gè)男孩，大三了，門門功課不及格，到最后索性連考場(chǎng)都不進(jìn)，每天除了吃飯睡覺，就是打電腦游戲。他媽媽從外地來看他，跟我訴苦。我一問，這位媽媽也是位教師，以前對(duì)兒子的學(xué)習(xí)實(shí)行嚴(yán)防死守，兒子功課還不錯(cuò)，考上了大學(xué)。但一離開媽媽的視線，他立刻就不知道該做什么了。

這個(gè)孩子就是典型的被家長(zhǎng)管得太多，沒有自主意識(shí)了。