廣西戴氏教育 來源:互聯(lián)網(wǎng) 時(shí)間:2021-05-06 00:01:42 點(diǎn)擊:5次
導(dǎo)語概要
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時(shí)間*
上課時(shí)間*,學(xué)??筛鶕?jù)學(xué)生時(shí)間隨時(shí)調(diào)整
針對(duì)性強(qiáng)
針對(duì)性強(qiáng),為每個(gè)學(xué)生定制專屬個(gè)性化學(xué)習(xí)方案
名師授課
師生面對(duì)面,學(xué)習(xí)精力集中、實(shí)時(shí)答疑解惑
先試聽
先試聽、后交錢,不滿意、換老師
?在南寧市第81中學(xué),王伊帆經(jīng)常被人說起,其實(shí)他從這所初中學(xué)校畢業(yè)已經(jīng)7年了。如今,23歲的王伊帆被哈佛大學(xué)錄取為生物醫(yī)學(xué)科學(xué)博士,并獲得每年6萬美金的獎(jiǎng)學(xué)金,這一消息讓母校的師生們?yōu)橹湴痢?/p>
81中——南寧二中——復(fù)旦大學(xué),這是王伊帆的求學(xué)過程。今年,他陸續(xù)接到哈佛大學(xué)、耶魯大學(xué)等6所國外高校錄取通知書,最后選擇了哈佛。哈佛的博士生通常要5年才能畢業(yè),如此算來,王伊帆總共獲得30萬美金的獎(jiǎng)學(xué)金,折合人民幣200萬元左右。
謙遜低調(diào)的他現(xiàn)在美國求學(xué),回避了媒體采訪,原因是自己還是一名學(xué)生,沒有為祖國作出貢獻(xiàn),所以沒有什么值得炫耀的。記者通過他的中學(xué)老師還原了王伊帆中學(xué)時(shí)代的生活片段,其中折射出的某些特質(zhì),對(duì)后來者頗有啟示意義。
藝術(shù)體育都喜愛
和許多男孩一樣,王伊帆喜歡軍事、政治、籃球。初中班主任張偉明介紹,課間,經(jīng)常可以看見王伊帆和同學(xué)們熱烈討論政治和軍事熱門話題;操場(chǎng)上,還可見到戴著一副厚厚眼鏡的他打籃球?;@球可是他的至愛,老師們?yōu)榇擞悬c(diǎn)擔(dān)心:喜愛打籃球會(huì)不會(huì)耽誤學(xué)習(xí)?不過,自控力較強(qiáng)的王伊帆懂得合理分配時(shí)間,在緊張的學(xué)習(xí)之余,一場(chǎng)酣暢淋漓的籃球熱身成為很好的調(diào)節(jié)手段,讓他有張有弛。
給81中老師們留下深刻印象的是,王伊帆喜歡繪畫,古代小說人物成為他畫中的對(duì)象,幾筆簡(jiǎn)單的勾勒,趙子龍等一個(gè)個(gè)歷史人物被傳神地描繪出來。
學(xué)起來心靜神入
按照南寧話,不少同學(xué)將王伊帆的最后一個(gè)字念成第二聲。這可讓小主人不高興了,無論在什么時(shí)候,他都用普通話更正一遍:我名字的最后一個(gè)字念第一聲。一次,兩次,漸漸的,念錯(cuò)的同學(xué)都改口念第一聲的“帆”了。
在學(xué)習(xí)上,王伊帆也是如此。因?yàn)槔斫饨嵌鹊牟煌瑸榱艘粋€(gè)問題,他常常和老師爭(zhēng)論,有時(shí)還追到辦公室,直到弄清問題。張偉明老師說,愛較真的學(xué)生,喜歡多問“為什么”,這種主動(dòng)學(xué)習(xí)的態(tài)度會(huì)引導(dǎo)他們不斷探究,在此過程中,知識(shí)內(nèi)化為自己的,怎能學(xué)不好?
學(xué)起來心靜神入,從他母親介紹的一個(gè)例子中可以看出。有一次,在家做作業(yè),王伊帆的思維被卡住了,這時(shí),媽媽端來一盤饅頭,讓兒子吃飯。一邊思考,一邊往嘴里塞饅頭,等吃完時(shí),王伊帆恍然抬起頭問道:“媽媽,你給我吃的什么呀,這么撐人?”
辯才征服哈佛考官
中學(xué)時(shí),王伊帆在班級(jí)辯論賽中奪冠,口才和心理素質(zhì)都不錯(cuò)。這一特點(diǎn)為他參加哈佛面試也助了一臂之力。
由于是公費(fèi)留學(xué)到世界名校,名額非常有限。面試時(shí),哈佛考官拋出一個(gè)專業(yè)試題,讓王伊帆在20分鐘之內(nèi)完成。
快速思索后,王伊帆滔滔講述。等他回答完畢,時(shí)間是17分鐘。這時(shí)候,王伊帆沒有走出考室,而是自信地對(duì)哈佛教授們說:“你們能否再聽聽我的其他想法?”教授們同意了。他又從另外一個(gè)角度講述了對(duì)這個(gè)專業(yè)問題的理解,良好的口才、穩(wěn)定的心理素質(zhì)、出色的專業(yè)理解,征服了在場(chǎng)考官。
1套輔導(dǎo)方案
1個(gè)服務(wù)團(tuán)隊(duì)
1個(gè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)
照顧到每位學(xué)生
享無限互動(dòng)樂趣
精力高度集中
?高三焦慮心態(tài)調(diào)試 發(fā)揮一下阿Q精神
心情很煩口很干/沒有多余力氣再對(duì)抗/只好遠(yuǎn)離這混亂
太危險(xiǎn)/焦慮的火焰就要翻過思想的圍墻/夜昏暗
隨著高考的一天天臨近,很多同學(xué)的眼睛里都寫滿了焦慮情緒,他們常常害怕自己漏掉某個(gè)知識(shí)點(diǎn),常常擔(dān)心高考的結(jié)果不理想。他們心情緊張,對(duì)未來感到迷茫,并開始自我懷疑,甚至產(chǎn)生放棄高考的想法。
說到這一點(diǎn),很多過來人也感觸頗深。南寧大學(xué)的夏凌捷說:“每天晚上睡覺時(shí),會(huì)不會(huì)因?yàn)樽约航裉鞗]有完成預(yù)期的目標(biāo)而責(zé)備自己?每天早上醒來時(shí),會(huì)不會(huì)因?yàn)椴幌朊鎸?duì)現(xiàn)實(shí)而煩躁難耐?每天走進(jìn)教室,看到倒計(jì)時(shí)牌上的天數(shù)又減了一天,會(huì)不會(huì)因此心里一陣緊張?如果是這樣,就給自己一個(gè)心理暗示:沒關(guān)系,只要努力了,就一定是最棒的!每天晚上,告訴自己今天完成了什么,而不是未完成什么;每天早上,告訴自己今天的自己是一生里最幸運(yùn)和美麗的;每天走進(jìn)教室,告訴自己離‘擺脫’高考的時(shí)間又縮短了……用樂觀和自信面對(duì)高考,遠(yuǎn)比悲觀懊惱、故步自封來得輕松灑脫。至少,在不遠(yuǎn)的將來,你可以自豪地說:‘高考,我曾經(jīng)享受過。’”
焦慮的時(shí)候,我們也不妨發(fā)揮一下阿Q精神。
同濟(jì)大學(xué)的亓季松的做法可以說是將阿Q精神發(fā)揮到極致。
他回憶說:“像焦慮、想要放棄一類的心理問題,我相對(duì)任何一個(gè)將要經(jīng)歷高考這樣重大的人生轉(zhuǎn)折的高三學(xué)生來說,都會(huì)或多或少地存在,其中就包括我。在離高考還有三個(gè)星期的時(shí)候,我甚至有向母親提出放棄高考,出去闖蕩,比如開個(gè)書店的念頭,試圖逃避人生的選擇。然而最終我沒有逃避的原因是我學(xué)會(huì)了相信自己,一種徹頭徹尾的相信,說得好聽點(diǎn)是學(xué)會(huì)了自我暗示,說得不好聽是自戀。我會(huì)一大早起床對(duì)著鏡子微笑甚至狂笑,說著‘我是天下第一大才子’這類的狂言,藐視一切自卑與懦弱。在我案頭的玻璃下,壓著好多紙條,上面寫著諸如‘我考第二誰還敢考第一’、‘我比教授還教授’之類的話。與此同時(shí),我又學(xué)會(huì)了‘寬容’,我能夠‘容忍’別人的超越,始終把自己放在最差的位置,把別人想成都比自己強(qiáng),把自己的包袱丟給別人,腳踏實(shí)地地學(xué)好每一個(gè)知識(shí)點(diǎn),使自己每天都感覺自己在進(jìn)步,把別人的進(jìn)步作為不斷前進(jìn)的動(dòng)力。另外,我還學(xué)會(huì)了自我放松,真正地放松,比如留一天時(shí)間給自己瘋狂地玩,使自己處于一種忘我狀態(tài),等休息夠了再全身心地投入到學(xué)習(xí)中,這個(gè)時(shí)候我就會(huì)感到精力無限,學(xué)習(xí)效率極高。當(dāng)我心有雜念的時(shí)候,我會(huì)在心中用一桿秤把雜念和高考作一個(gè)比較,感知一下到底哪一個(gè)更重要。很明顯,在我當(dāng)時(shí)的心中沒有什么比高考更令我在意的了,這時(shí)任何雜念都被排除了。”
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