南寧武鳴區(qū)中考輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)

廣西戴氏教育來源：互聯(lián)網(wǎng) 時間:2021-05-06 00:02:00 點擊：0次

教學(xué)模式

/學(xué)習(xí)力診斷/

科學(xué)診斷學(xué)生學(xué)習(xí)問題，定制
個性化層次輔導(dǎo)方案

/答疑解惑/

教師及時為學(xué)生答疑解惑，
及時跟進(jìn)學(xué)習(xí)進(jìn)度

議論文閱讀考點梳理

議論文閱讀知識梳理 1.議論文的概念議論文是以議論為主要表達(dá)方式，通過擺事實、講道理，直接表達(dá)自己的觀點和主張的常用文體。 2.議論文的主要特點（1）以議論為主要表達(dá)方式，兼用其他表達(dá)方式（最常見的是穿插記敘：用記敘交代議論的背景和對象；以記敘的事實作為論據(jù)）。（2）以鮮明的態(tài)度表明觀點或主張。（3）用充分的材料證明其見解或主張。 3.議論文三要素（1）論點：是作者對議論的問題所持的見解和主張。解決“證明什么”的問題。有的議論文分中心論點和分論點。中心論點與分論點的關(guān)系是統(tǒng)率與被統(tǒng)率的關(guān)系，就是中心論點統(tǒng)率各分論點，各分論點證明闡釋中心論點，分論點是中心論點的道理論據(jù)。論點應(yīng)是一個非常明確的判斷句（或肯定的判斷，或否定的判斷）或肯定句，標(biāo)志是用判斷詞“是”或能愿動詞“應(yīng)該”、“必須”、“要”等，語言要明確，不能是模棱兩可、難以確定含義的語句。作為論點的句子，應(yīng)是一個完整的句子，但不能是疑問句。論點應(yīng)正確、鮮明。（2）論據(jù)：用來證明論點的事實根據(jù)（包括事實和道理）。解決“用什么來證明”的問題。論據(jù)分為事實論據(jù)和道理論據(jù)兩大類。事實論據(jù)包括史實、典型事例、統(tǒng)計數(shù)字等。道理論據(jù)包括經(jīng)過實踐檢驗過的真理、名人名言、格言、諺語、原理、定律等。論據(jù)與論點的關(guān)系是證明與被證明的關(guān)系，論據(jù)證明論點，論點被論據(jù)證明。論據(jù)應(yīng)典型、確鑿。（3）論證：是運用論據(jù)來證明論點的過程和方法，是論點和，論據(jù)，之間邏輯聯(lián)系的紐帶。解決“怎樣進(jìn)行證明”的問題。論證方法分歸納法（由個別到一般）和演繹法（由一般到個別）兩類。論證應(yīng)合乎邏輯。 4.論證方式（1）立論：就一定的事件或問題，提出并闡述、證明自己的見解和主張，立論首先要做到對論述的問題有正確的主張，觀點要鮮明，論據(jù)要充分，有不可辯駁的說服力。其次，要言之有序，言之有理，合乎邏輯。（2）駁論：就一定的事件或問題，發(fā)表議論，駁斥片面的、錯誤的甚至反動的見解和主張，從而確立自己的見解和主張。駁論的方法可以是駁論點、駁論據(jù)、駁論證。 5.論證方法及其作用

課程管理

師資

邀請高級輔導(dǎo)員親自授課，并為學(xué)生提供一對一的個性化輔導(dǎo)。利用專業(yè)的老師和一支優(yōu)秀的老師團(tuán)隊來指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課堂知識，以提高學(xué)習(xí)效率。

課程

采用一對一的強(qiáng)化沖刺課程，旨在幫助有意提高表現(xiàn)的學(xué)生迅速找到突破。著名教師進(jìn)行的一對一面對面教學(xué)使學(xué)生能夠度過學(xué)習(xí)困難。

課堂

通過數(shù)學(xué)基礎(chǔ)在線評估，制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)計劃，以逐步增強(qiáng)對學(xué)習(xí)的興趣，找到解決問題的正確思路，指導(dǎo)學(xué)生使用邏輯思維方式，克服學(xué)習(xí)的困難提高考試成績。

提高語文成績需要做的事情

-01- 大量閱讀閱讀是語文的根本博覽群書是培養(yǎng)孩子語文素養(yǎng)基本功之一，甚至可以說閱讀是語文學(xué)習(xí)的根本。大量的課外閱讀是提高孩子語文水平不可替代的手段。美國心理學(xué)家克拉森的心理實驗研究表明，學(xué)生充滿興趣的課外閱讀對提高他們寫作能力的作用，遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于機(jī)械的寫作訓(xùn)練。課外書可厚實語文根底語文成績好的孩子幾乎都是特別喜歡課外書。這些孩子往往有很多的積累：詞語的積累、素材的積累、情感的積累等。這樣的孩子在寫作上往往有突出的構(gòu)思、神奇的用詞，在閱讀理解方面有杰出的見地，在說話方面有超出他人的見識等?？傊?，他們由于見多識廣而語文根底厚實。根據(jù)孩子的年齡特點，在低年級，推薦給他們一些民間故事，童話故事，寓言故事等來讀；在中高年級，推薦一些兒童文學(xué)，雜文隨筆，報刊雜志，科幻漫畫，歷史名著，文學(xué)名著，名人傳記等不同類型、不同內(nèi)容的多種書籍來讀，并且取消種種人為的限制，允許孩子根據(jù)自己的興趣和需要選擇不同種類的書籍，從中汲取自己所需要的營養(yǎng)。理解能力是一種語文素養(yǎng)，它不會像識記能力那樣易于形成，需要耐心長期積累。堅持閱讀是培養(yǎng)理解能力的有效途徑。可多讀一些文學(xué)類雜志，比如《兒童文學(xué)》、《讀者》、《小溪流》等，這類雜志的文章一般文辭優(yōu)美、氣魄宏大，對培養(yǎng)語文的能力和素養(yǎng)都很有幫助。名著必不可少這里需要強(qiáng)調(diào)一點：孩子在成長的過程中一定不能遠(yuǎn)離名著，培養(yǎng)孩子閱讀經(jīng)典名著要從小引導(dǎo)，循序漸進(jìn)。譬如，在小學(xué)階段可以讓孩子閱讀根據(jù)名著改編的連環(huán)畫，小學(xué)高年級可以讓孩子閱讀一些專門給少年兒童看的名著簡寫版。進(jìn)入初中，就應(yīng)該接觸原著。博覽群書不但是孩子語文素養(yǎng)的基本功之一，而且是孩子成材的一個重要條件。因為豐富的知識是創(chuàng)造力必不可少的一個條件，也是見識增長，智慧來源的途徑之一。 -02- 背誦經(jīng)典