廣西戴氏教育 來源：互聯(lián)網(wǎng) 時間:2021-05-08 05:05:19 點擊：0次
家長盡管學歷很高，但是依然教不好孩子是什么原因?qū)е碌哪?為什么會出現(xiàn)這樣的情況呢?其實啊，這樣的現(xiàn)象在身邊真的是屢見不鮮，有的父母本身是老師的，而且交出來了很多優(yōu)秀學生的家長也是這樣，小編今天為大家整理了家長教不好孩子數(shù)學的原因以及該如何改進，希望小編的整理能夠幫助到大家。更多相關(guān)資訊，請關(guān)注秦學教育廣西官網(wǎng)!
小學的數(shù)學題，家長為什么教不好?
“你怎么這么笨啊，教了那么多次，怎么就是教不會呢?”經(jīng)常，會有家長在家教孩子做數(shù)學題，老是教不會時，總有這樣一種“恨鐵不成鋼”的想法。
孩子學不好數(shù)學，你要做的不是責罵，而是應該首先反思自己的教學方法是否出了問題。
現(xiàn)在很多孩子在面對抽象運算思考題和應用題方面，特別容易遇到瓶頸，該如何解決?
為此，我們給家長們?nèi)齻€字：“退”，退到孩子可以接受的地方;“遠”，幫助孩子打通知識脈絡;“慢”，給足孩子思考時間。
數(shù)學這門學科跟日常生活緊密相連，小學數(shù)學是孩子以后學習數(shù)理化以及更深的現(xiàn)代化科學技術(shù)的基礎，大多數(shù)家長都可以輔導孩子的小學數(shù)學，但是如何讓孩子從小學數(shù)學學習中獲得數(shù)學學習的能力、建立數(shù)感、樹立數(shù)學學習的信心?
家長如何輔導孩子學好小學數(shù)學?
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第一，對于小學數(shù)學的學習，家長首先應強調(diào)它訓練思維的功能，其次才是講數(shù)學的實用性。
凡事需要追根溯源，從探尋數(shù)學的源頭開始，就會讓孩子覺得數(shù)學其實是一門十分有趣的學科。
很多家長認為提高孩子數(shù)學成績的最好途徑就是讓他們多做題，其實這是一個錯誤的想法。做題是為了訓練思維，要掌握適當?shù)牧?。大多?shù)數(shù)學偏弱的孩子都有過題海戰(zhàn)術(shù)的痛苦經(jīng)歷，如果只是機械地做題，孩子就會產(chǎn)生厭惡情緒，自然學不好數(shù)學。
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第二，家長要對小學數(shù)學教材有所了解。
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第三，家長從生活中培養(yǎng)孩子的數(shù)學學習能力。
這里不僅僅是指生活中數(shù)學的運用，而是要超越數(shù)學本身，讓孩子多讀課外書，不拘泥于某個學科，應廣泛涉獵，尤其是科普書、名人傳記等等，要讓孩子從書中體會知識的無窮魅力，不斷尋找學習的精神動力。
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第四，家長要注意培養(yǎng)孩子的“數(shù)感”。
有的孩子在上到小學一年級后，還會把加法運算當做減法來做，多數(shù)有兩種可能：一是孩子比較粗心大意，還有可能是孩子尚未理解加、減的意義，混淆概念造成失誤。家長不要因此過多責罵孩子，最好借助身邊的實物給孩子講解加、減各代表什么。
遇到這種情況，家長不能失去信心，首先要跟孩子的數(shù)學老師溝通，希望老師在校期間能給予適當訓練，并及時鼓勵。同時，家長要有意識地培養(yǎng)孩子的數(shù)感。比如：帶孩子買東西，讓孩子幫忙算算該付多少錢，該找多少錢，讓其感受數(shù)在生活中無處不在以及對生活的影響。
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第五、抽象的題目可用特殊例子來找規(guī)律。
小學數(shù)學相對來說難度不是很高，很多家長都會親自指導孩子學數(shù)學。但不少家長也感慨不好教。
“很多家長覺得孩子難教，是因為他們總是以成人的思維去指導孩子。”
舉道例題：已知被除數(shù)+商×除數(shù)=72，求被除數(shù)?
家長一般會用推理的方式指導：因為被除數(shù)=商×除數(shù)，所以原式子=被除數(shù)+被除數(shù)=72，得出被除數(shù)=36。
顯然，這樣的推導方式在成人看來很容易理解，但對低年級的孩子們來說很抽象。所以建議，家長教這類題目，要“退”到孩子比較好理解的思路，即從具體例子著手，讓孩子們從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
“因為12÷3=4，所以12+3×4=24;因為18÷2=9，所以18+2×9=36……”幾個例子下來，孩子就會發(fā)現(xiàn)規(guī)律，原來“被除數(shù)+商×除數(shù)=和”，現(xiàn)在回過頭再去解剛才那道例題就迎刃而解了。
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第六、應用題“去情境化”可以從實物入手。
在小學三年級，涉及“消元法”的應用題是一個重難點。很多家長抱怨說，孩子知道如何消元，但一旦把問題放到生活的情境里，就不知道該怎么辦了。“如果孩子去情境化的能力比較弱，那不妨從實物開始著手。”
不要怕麻煩，也許通過實物的例子來循循善誘地指導孩子做題很花時間，但是這樣孩子理解起來更容易，以后遇到這類應用題就不怕了。
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