廣西環(huán)江縣二年級1對1集訓學校

廣西戴氏教育來源：互聯網時間:2021-05-09 22:56:34 點擊：1次

一年級的小偷到大3，暑假哪里有一對一輔導機構

一年級的小偷全部，補了一年物理數學幾乎沒什么進步。

提供一對一專業(yè)輔導在職老師所輔導學生進成功年級前20大班也有需要提前預約時間可以試聽一次

一：實體一對一關系的例子，二年級作文看圖寫話忘記帶書該怎么上課

在新課標中明確指出：二年級的學生要對寫話有興趣，寫自己想說的話，寫想象中的事物，寫出自己對周圍事物的認識和感想。為了給三年級作文教學打好基礎，順利渡過三年級的作文難關作鋪墊，因此，二年級寫話教學至關重要。我覺得對二年級寫話的培養(yǎng)首先應該是對寫話的興趣培養(yǎng)，學習表達方法，積累寫作素材。學生對寫話產生了濃厚的興趣，才能寫出精彩的語言。我根據二年級的學生童心的特點，結合二年級的教材，針對本班的實際和教學實踐，談談對二年級寫話教學的一些心得。

一、加強閱讀，重視積累讀寫結合這是語文教學的基本規(guī)律，也是學生學習語文的基本規(guī)律。為此，我們必須重視閱讀，讀懂讀通感悟體會。鼓勵學生進行大量的課外閱讀，低年級從童話故事，寓言故事開始讀，逐漸到選擇自己喜歡的，適合自己的課外讀物。大量的閱讀，不但可以開闊學生視野，豐富學生的課外知識，能夠幫助積累語言，提高語文素養(yǎng)，而且能奠定學生良好的寫作基礎。我在課堂上很注重讓學生積累好詞好句，讓學生自己積累課文中喜歡的詞語，教師指導學生積累常用詞語，鞏固知識，增加詞匯量，為寫話打基礎。在生字教學時，對學生進行擴詞練習，集思廣益，最大限度的獲取詞匯，豐富語言。在天天讀的過程中積累好詞佳句，教會學生去摘抄，利用課本教給學生摘抄的方法，如用鉛筆劃出某篇課文中的好詞佳句和優(yōu)美的段落等，摘抄在專門準備好的一個收集好詞佳句的筆記本上，每周在班上進行一次交流，為寫話打好基礎。通過摘抄，學生積累了大量語言，寫話能力明顯提高。

二、重視句子訓練句子訓練不僅使學生加深了對詞語的理解，認識更多的語言文字，還使他們了解句子的規(guī)律，熟悉各種句式，為寫話打基礎。句子訓練的形式很多，寫一句話；用一個詞語造句；按一定要求寫句子；把句子寫具體等等多種訓練形式。針對低年級學生的特點，要求學生把句子說通順，把意思表達清楚。為了進行句子訓練，每天作業(yè)最后一項就是寫一句話，想寫什么就寫什么，學生總是把自己生活中的所見所聞寫出來，是真實的生活寫照，常常寫出一些非常生動有趣的句子。因為不加條件限制，也只是一句話，學生寫起來很輕松，很自由，因而積極性很高。我采用多樣的形式，把說話訓練與寫話練習結合起來，讓學生學得愉快，學得扎實。

三、重視說話訓練我就在教材中，大膽設想，精心設計練習，使學生說話能力得到提高。訓練過程中學生有個性化的語言要大加贊賞，好詞要隨機寫在黑板上，在寫話的過程中共享。學習《假如》一課，在學生完全讀懂課文的基礎上，引導學生給這首詩歌續(xù)寫一小節(jié)。先指導學生充分地說話練習，達到語言表達清楚通順。在說的基礎上寫下來。學生插上了想象的翅膀，盡情地表達自己的愿望，完成了續(xù)寫。如假如我有一支馬良的神筆我要給災區(qū)的小朋友畫一個美麗的學校讓他們能快樂幸福地學習不用再住在帳篷里上課。又如：假如我有一支馬良的神筆我要給奶奶畫一個健康的身體可以吃好吃的東西可以去想去的地方玩不用再整天呆在家里孤單寂寞。多么純真善良的愿望，多么豐富的想象！孩子寫出了自己的心聲，寫話是一種感情的表達，學生會產生想寫的欲望。除了課堂上進行說話訓練外，利用活動課，周會時間來對學生進行訓練。周會時間除了教師必須講的事情外，其余時間留給學生自己，說自己看課外書有何收獲，說自己看到的、聽到的、想到的生活趣事趣聞先小組交流，講給同伴聽，再推薦幾個在班上講。對膽小的同學，先讓他們在自己座位上講，逐漸到講臺前面向大家講。學生在說話的時候，要求其他學生認真傾聽，努力尋找他們成功的地方，熱情地幫助他們，鼓勵他們。形成一種寬松、和諧、積極的氛圍，使學生從不敢說---能說---樂說---會說，每個學生都積極參與，都得到了鍛煉，從而為寫話打下基礎。

四、創(chuàng)設情景，練習寫話我認為以簡筆畫再見情境是培養(yǎng)學生的寫話興趣的有效途徑。簡筆畫簡便易行，只要勾勒一個簡單的輪廓，便一目了然，而且頗有情趣。如在二年級上冊語文園地四的寫話課，我用簡筆畫再現情境。單一線條寥寥數筆，一座假山就呈現在學生的面前，再加幾只姿態(tài)各異的頑皮的小猴子這樣，通過簡筆畫再現情境，讓學生觀賞了一個鮮活的場景，從而培養(yǎng)學生寫話的興趣，使學生感受到寫話課并不枯燥，而是趣味無窮，學生就更樂于動筆寫。

五、要求學生寫日記我認為針對二年級學生寫日記應該降低要求，提早訓練，培養(yǎng)寫作興趣，奠定寫作基礎。我要求學生寫日記，讓學生把每天看到的、聽到的、想到的寫下來，沒有內容限制，沒有篇幅要求，想寫什么就寫什么，能寫多少就寫多少哪怕只能寫一句完整的話也行，要求無錯別字，句子通順。只要堅持天天寫，天天反思，一定能提高。例如：今天受到了批評，要寫出為什么受到批評，是自己的問題還是老師冤枉了你，你當時的心情是怎樣的，后來的心情又是怎樣的。經常給學生內容上的提示：家里發(fā)生的事情，公共場所看到的、聽到的，學校里發(fā)生的，可以寫高興的事情，也可以寫傷心難過的事情。比如六一兒童節(jié)，給自己過節(jié)，要